哪吒闹海教案【多篇】概述：哪吒闹海教案【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。哪吒闹海教案篇一教学要求：1、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想，敢斗邪恶的精神。教学重难点：1、按照事情的发展顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。2、凭借具体的语言材料，学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。教学时间：两课时。第一课时一、导入本课1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？最喜欢哪个人物呢？说说为什么喜欢他们？2、看来你们了解的可真不少，屏幕上出现的这些动画人物，你们认识吗？（屏幕上依次出现米老鼠、柯南、孙悟空、哪吒的图像。）3、你们听说过哪吒的故事吗？你是怎么知道的呢？在你的印象中，他是什么样子的？（出示“哪吒”两字并加注拼音。）4、小朋友说得真好，你们看，小哪吒多神气，（出示课本上的插图）今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。5、出示课题《哪吒闹海》。简单介绍哪吒。哪吒是中国神话中玉皇大帝手下的天仙。他奉玉帝的命令下凡驱魔，投胎成为托塔天王李靖的儿子。他出生时是一个肉球，李靖以为是妖精，用宝剑把它劈开，从中跳出一个三头六臂的小孩子，手那乾坤圈，脚踏风火轮，身穿红绫绸。他左掌有个“哪”字，右掌有个"吒”字，就取名为“哪吒”。他出生五天就到东海洗澡，搅得海水翻腾，龙宫摇荡。龙太子出来作战，哪吒一掷乾坤圈就把他砸死，抽下的筋做皮鞭。老龙王上天控告李靖教子无方，闯下大祸，玉帝命令天兵天将捉拿李靖归案。哪吒为了表示自己的所作所为与父母无关，依然剖腹挖肠，割肉还给母亲，剔骨还给父亲。他死后，灵魂飞去西天，向佛主求告。佛主用碧藕为骨，荷叶为衣，使他的灵魂借莲花为躯体复活。于是他神通广大，降伏人间九十六洞妖魔，回到天上做玉帝的第一元帅。二、初读课文1、你们想知道课文中是如何描写哪吒闹海的吗？请大家先读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。2、课文中的生字不多，你掌握了吗？有没有不理解的？（1）重点指导“扔”书写时的注意点：乃的最后一笔是撇，叉是独体字，第三笔是点而不是捺；即右边是硬耳朵。（2）出示课文中的生字新词：摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、扔、巡海夜叉、嗷嗷直叫、指名读，说说有没有不理解的词语。3、学生交流不理解的词语，可以采取多种方法来解决（查字典、联系上下文等）。4、小朋友，你喜欢这个神话故事吗？谁愿意来读给大家听的？5、指名读课文并纠正字音。（提醒学生注意：叉、扔是翘舌音；澡、纵是平舌音；扔、晃是后鼻音；喷、混、砍是前鼻音。）三、学习课文第一节1、读了课文后，你们知道哪吒闹海的原因是什么了吗？课文第几小节描写了这个原因？2、学生齐读第一节并回答：出示句型：因为--所以—指导学生用“因为—所以--”这样的句型把哪吒闹海的原因说一说。3、东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，根据课文的描述，想一想东海龙王父子都做了哪些坏事？（如经常发大水；经常爆发海啸等）（结合理解“称霸一方”“兴风作浪”词语的意思，体会东海龙王父子可恶。）4、所以哪吒决定治一治他们，为百姓出口气。5、你觉得小哪吒这个想法说明什么？你是从那里看出来的？（抓住“治一治”“出一口气”等词语体会哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。）6、齐读课文第一节，读出东海龙王父子的可恶，哪吒为民着想，敢于与邪恶作斗争的精神。四、总结课文1、熟读课文。2、抄写课后生字新词。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能生动地复述哪吒斗三太子的情节。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学重难点：1、能生动地复述哪吒斗三太子的情节。2、体会哪吒为民除害、机灵果敢的精神。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题并质疑1、今天我们来继续学习第10课——《哪吒闹海》。2、通过上堂课的学习，我们知道东海龙王父子——称霸一方，经常——兴风作浪，害得人们——不敢下海捕鱼。哪吒决心——治一治他们，为老百姓——出一口气，这就是——为民除害。3、同学们，上堂课我们初读了故事，还记得课文写了哪三闹吗？（板书：掀巨浪、打夜叉、战太子）4、今天这节课，就让我们走进课文，走近哪吒，细细品味这三闹。二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读（一）一闹1、哪吒一开始是怎么闹海的呢？自己轻轻地读一读课文的第二自然段。出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫都摇晃起来。（板书：跳、取、摆、掀）谁也想来读一读？a、老师觉得你有个词读得特别好，那就是——滔天巨浪。你觉得这浪怎么样？（很大，都快连着了天）b、这么大的浪，你们能读好吗？自己在下面练一练。（练