教师学习培训心得十篇教师学习培训心得15月13日在市教育局王主任的组织下,我有幸前往师范附属小学参加由泰安市教研室主办的“送教下乡”小学美术课堂教学展示活动.上午观摩了由肥城实验小学老师执教的真情对印和泰安金娟老师执教的线的秘密.课堂上,我认真做好记录,细致地琢磨课堂的每个细节.我被课堂上教师那优美生动的语态、亲切自然的师生互动交流、灵活机智的课堂反应、巧妙新颖的课堂设计所深深地吸引,感到每堂课都经过教师精心设计准备,环环紧扣,从而受益匪浅,获益良多,心中有了不少的感悟.一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈、和谐.两位教师都是在不熟悉学生的情况下进行授课,如何尽快调动孩子情绪是教师面临的难点.金娟老师开场白和互动游戏设计,亲切的谈话方式,集趣味性和启发性为一体,引人入胜,很快拉近了学生与老师的距离,放松了学生紧张的学习心理,创设了好的开端.生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信.二、教学理念新颖,资源运用合理两位教师注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教师是学生学习的指导者、帮助者,而不是灌输者,传授者.教具、范作典型.实验小学教师的示范大胆、简练、教学设计适合学生,贴近生活,设计体现继承与发扬、改革与创新的特点.两位教师的课都不以讲为主,以师生对话为主要的学习方式,极具启发性和引领作用.尽可能让学生参与其中,贴近生活、贴近社会,因材施教、分层教学都体现得淋漓尽致,让不同层次的学生都能有事做,有目标追求,并取得不同程度的提高.印象深刻地是金娟老师所授的线的秘密一课,从发图片到大屏幕欣赏,再到黑板展示示范,让学生获得深刻的直观感受,本来抽象的课程学生很容易就能理解,整堂课朴实高效,学生作业非常成功.三、教师综合素质很高一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御.教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂.忘不了两位老师与孩子的亲密无间的交流;金娟老师平和、贴切的教育评价：实验小学老师热情的鼓励性话语给我留下难忘的记忆.通过这次听课活动,我收获很多.两位老师的水平很高,风格炯异,两节课都有很多值得我学习借鉴的东西.教学真的是用心、用脑的大胆实践过程.教学生,重在培养学生良好的学习习惯,良好的学习品行.课堂教学重在课堂常规与教学目标的有效完成.以后的教学中我将继续努力,向两位教师学习.提升自身专业素质和综合素质,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆创新去指导实践.教师学习培训心得2本周三,我跟随教育局考研室几位老师一起到__市__中学参加观摩听课学习,我们认真听了在节课,分别是__老师的__及__老师的__和__老师的__,下面我就__老师上的这课__谈一下我的学习体会的.一、兴趣领先,乐于表达.开课前,老师出示了一些关于动作和神态的四字词语,依次通过“摸大脑,快速记忆”和“把词意读书,把大家逗笑”的游戏形式,使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语.而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”,老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”,诱发学生打开记忆的匣门,激活了学生的思维,使孩子们产生了强烈的表达欲望.孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事,孩子们不仅说的好,听的也认真,课堂上充满了欢乐的笑声.二、片段赏析,领悟写法.在习作指导的第二环节“如何写好文章”.老师问学生：“你们刚才说的趣事把大家都逗笑了,就这样写作文行不行?”通过比较,使学生悟出口头语和书面语的不同.接着便引领孩子回顾复习写好作文的方法,并梳理板书：心理描写、动作描写、神态描写、修辞手法(比喻、排比、拟人)、四字词语.然后通过阅读范例片断,让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法,如：运用了心理活动描写,使文章更真实生动等.三、创设情境,想象表达.老师出示图片精心创设的情境(两个孩子打雪仗玩累了,躺在雪地里),引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等,短短几分钟,使孩子知道如何把简单的事情写具体,在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写,同时想象能力和口语表达能力也得以提高.四、学以致用,体验写法.这个环节可以说是课堂上高潮部分.老师的设计非常有层次有梯度.刘老师本着由扶到放的原则,在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写,然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程,经过孩子们的修改,一段枯燥无味的话变得有声有色,生动具体,整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识,培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心.需要指出的是,现场修改作文环节,老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性,方便快捷