八年级语文学科导学案（原创）高效课堂八年级语文学科导学案（原创）班级：班级：姓名：姓名：日期：日期：课题：课题：编号：编号：（比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关）比一比看谁表现最好！拼一拼力争人人过关）小组：小组：评价：评价：编制人：编制人：审稿人：审稿人：学习目标：1、富有感情的朗读理解课文的内容，感知课文内容；2、品评语言，学习本文运用夸张和比喻描写形貌的手法。3、理解托尔斯泰体会托尔斯泰的伟大思想和人生追求。4、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。使用说明：课前读文：限时完成，书写规范；小组合作讨论交流，答疑解惑B．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代一、预习导学1、默读课文，给下列字注音：胡髭((资料链接)长髯()鬈()发黝()黑滞()留愚钝()禁锢()酒肆()尴尬()锃()亮甲胄()粲()轩)然放射出精确无误的频波C、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝)昂犀()利侏儒(2、解释下列词语器宇：鹤立鸡群：轩昂：禁锢：正襟危坐：颔首低眉：6、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？斯蒂芬·茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。5、如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼值暮窈竦囊徊阋踉撇畔耍恢钡饺松耐砬铮⌒阒獠攀拐饪?悲凉之地解冻”这段话的含义？诚惶诚恐：广袤无垠：3、写出下列句子所使用的修辞方法A、他生就一副多毛的脸，植被多余空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。（）托尔斯泰给人留下的难忘形象来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）C、它们可以像村妇那样热泪涟涟……它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。（）二、合作探究：合作探究：1.用文中原话说说托尔斯泰外具有怎样的外貌描写特征？三、拓展延伸1、这篇课文作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，给我们留下了深刻印象。学习课文中运用比喻、夸张、联想、想象等手法刻画人物，使人物形神兼备的方法，写一段话，尝试着描写一个你印象最深的人的外貌。2、刻画这些特征时，作者采用了怎样的协作手法？有什么作用？3、作者在文中极力描写托尔斯泰的外貌特征，你认为托尔斯泰的相貌怎样？资料链接列夫·尼古拉耶奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》复、《活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少、年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》《琉森》、等。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰2、名言给人前进的力量，托尔斯泰有许多富含哲理的话，搜集两三条积累在下面吧。理想的书籍是智慧的钥匙。----托尔斯泰-1-理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活---托尔斯泰我的小天地通过自研学习，你还发现哪些问题？请把它记录下来并尝试解决。三、语言的创新与应用：阅读《智慧门》谈谈你对托尔斯泰、老科学家的话是如何理解的？，谈谈你对托尔斯泰阅读《智慧门》谈谈你对托尔斯泰、老科学家的话是如何理解的？，有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”托尔斯泰说：“①不，我并不具有我所爱的一随堂感悟*达标测试：达标测试*：达标测试一、文学常识填空：文学常识填空：常识填空1、茨威格是（国家）的著名。其主要成就体现在和创作方面，我们还学过它的一部作品，是《》2、列夫?托尔斯泰，（国家）伟大的批判现实主义作家，他的代表作品有长篇小说、、等。他的作品描写了俄国革命时人民的。顽强抗争，因此被称为切，只是我所有的一切都是我所爱的。”人们都渴望“有我所爱”，岂