LessonTwelveIntheswimmingpool(ThefirstperiodArhyme&Asong)单位：广东省韶关市韶钢实验学校姓名：叶丽珍LessonTwelveIntheswimmingpool(ThefirstperiodArhyme&Asong)一、设计思想《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。小学英语教学要符合多元智能理论与儿童智慧教育，为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体电化教学优势，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想象力、创造力和实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大的体验，并培养学生的创新思维和创新能力。二、整体设计思路针对教材的特点和学生的特点，我在设计该课时本着“激趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《英语课程标准》的要求灵活处理教材。其二，充分利用多媒体和网络优势，优化课堂教学。其三，补充教学卡片、图片等。其四，充分利用和开发英语课程资源，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，创设空间，培养学生的兴趣和自主学习能力。三、教学内容分析本节课是广东省教育厅教研室编著的《儿童英语一年级下册》第12课《Intheswimmingpool》的第一课时。该节课主要是学习歌谣“Happylife”。教材中的歌谣画面是几个卡通孩子分别在读书、画画、唱歌、游泳、跳跃和跑步，展示了学生丰富多彩的日常活动，贴近学生的实际生活，容易激起学生的学习兴趣。而教师为学生提供精心制作的多媒体教学软件，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断和推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。四、学生分析一年级的学生活泼好动，富于想象力，喜欢游戏，乐于参与和表演，但是他们注意力集中时间比较短，因此这一节课要利用多媒体资源将文本、声音、图片、动画、音频和视频等有效进行整合创设一定的情境，让学生在有意义的情境中学习，使学生始终处于新鲜、求知欲旺盛、学习情绪高涨的氛围之中。五、教学目标：1.知识与技能目标：（1）能听懂、会说单词：reading,drawing,singing,swimming,jumping,running,learn.（2）能理解和朗读歌谣。2.情感目标：（1）使学生感受到学习英语的乐趣。（2）使学生明白我们今天的幸福生活来之不易，要珍惜今天的幸福生活，努力学习，长大了为祖国做贡献。六、教学重点：1.能听懂、会说单词：reading,drawing,singing,swimming,jumping,running,learn.2.能听懂、会说歌谣。七、教学难点：读好单词“day”、“play”及含“ing”结尾的词。八、教学用具：多媒体课件、教学投影、录音机、图片等。九、教学策略及教法：以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。注重教与学的互动互学。将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要采用听说法、TPR教学法、任务驱动法、情景交际法、游戏法、表演法等，学生在教师的引导下，通过感知、实践、参与与合作等学习方法完成任务，充分发挥其个体积极性，实现真正意义上的师生角色转换，使每一位学生都有所收获。十、教学课型：歌谣教学课十一、教学过程：Step1:Warm-up/Revision(热身和复习)课前利用课件，播放背景音乐歌曲：Eightyellowduckies，让学生欣赏，也为后面的歌曲做铺垫。TPR活动：Let’sdo.教师发指令，如：Standup.Sitdown.Gotobed.Touchyournose/ears.Turnleft/right.Marchon.学生根据指令做动作。展示上网搜索制作的电脑课件，让学生齐唱歌曲：Skipping，引导学生伴随动作唱歌曲。网站地址：HYPERLINK"http://www.tudou.com/listplay/nhkzLGsnncY/o4YO-hUbQwA.html"http://www.tudou.com/listplay/nhkzLGsnncY/o4YO-hUbQwA.html（设计意图：根据一年级学生活泼好动的特点，在课前带领学生做游戏和欣赏、演唱歌曲，复习之前所学内容，可以营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，还可以自然地引入新课。）St