创新教研彰显职能研究、服务、指导普通高中新课程一年来教研工作回顾在省教育厅的精心规划部署下，2006年秋季我省普通高中新课程实验拉开了序幕。坚决贯彻落实教育厅的工作部署，积极配合教育行政部门,本着创新教研工作新理念,充分发挥教研室的研究、服务、指导的职能,为我省普通高中新课程的积极稳妥推进做出了努力。一、强化学习研究，提升驾驭新课程的教研能力1．重视学习，提高素质，优化队伍室领导及学科教研员经常性地参与兄弟省份组织的新课程相关的研讨活动;参与承担国家“十一五”规划的重点项目、教育部以及教育部课程中心的课题五项，与高师院校等合作研究教改项目十项，这些项目的研究有效地促进了教研员自身素质和能力的提升。省厅领导对我们的队伍建设高度重视，在编制紧、进人难的情况下，为我们引进人才开“绿灯”，刘平副厅长多次过问我室人员引进的情况，并对我室教研队伍建设和管理提出了许多指导性意见。（一年内达六次）一年多来，我室积极优化教研队伍，充实各学科岗位。先后引进了八位富有高中教学经验和研究能力的一线教师、教研员，两位课程论及教育心理学专业的硕士研究生，目前还正在继续招聘学科教研人员，同时在全省范围内聘请省教研室兼职教研员。在教研人员队伍管理方面，为了适应新时期的需要，重新制定了教研员的发展目标和工作职责要求每位教研员在做好学科教学研究工作的同时，应参与组织一项省级以上与新课程实施相关的综合性研究课题；培养形成一支学科善于从事教学研究的实践型专家队伍。建立完善各种机制，促进教研人员切实转变传统的教研观念和工作方式，通过任务驱动，强化教研人员的研究和服务意识，提升他们参与、指导新课程的能力。2．抓住重点，聚焦核心，潜心研究问题协助教育行政部门研制出台《福建省普通高中新课程教学实施指导意见》、《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见》以及其他十几个指导性文件。组织学科专家组成员完成了新课程《会考大纲》的编制工作。正紧锣密鼓地研制《高中新课程学科教学要求》，在九月中旬能供一线教师使用。二、配合行政部门，做好高中新课程的规划和组织1.落实教育厅工作部署，协助研制相关配套文件我室组织教研员与67所样本校的十四个课题组一起潜心开展课题研究工作，同时积极配合基教处做好牵头协调工作，经过一个暑假的苦战，确保了课题研究按计划取得阶段性成果、教育厅相关配套文件的适时出台。为了配合教育行政部门做好新课程的宣传工作，我室还参与编写了《高中新课程宣传手册》。2．精心组织师资培训，确保培训的实效性⑴精心设计培训内容培训内容的选择强调针对性、实践性。以高一物理学科为例，在介绍了新课程方案和课程标准、帮助教师了解把握新课程的理念、结构、目标要求的基础上，我们选择设计了这样一些板块专题：2007年福建省普通高中新课程高一年级物理学科研修日程安排表时间2007年福建省普通高中新课程高二年级化学学科研修日程安排表2007年福建省普通高中新课程美术学科研修日程安排表⑵努力优化培训形式许多学科在培训过程中要求学员根据新课程设计教学方案，在学员间即时互动交流，专家现场点评；晚间组织学科沙龙活动，引发兴趣，促进交流，效果良好。重视理论和实践操作相结合例如生物学科的培训，为了帮助教师提高动手操作能力，熟悉新课程实验教学的新内容，我们利用福建师大良好的实验条件，组织学员进实验室操作。为了满足学员课堂教学作层面学习的需求，既安排省内外对新课程教学有研究的教师上观摩示范课，也安排学员开课评课。为学员提供培训学习资料及后续时间网上学习资料，将培训延伸到在校的教学实践过程中。培训结束后，邀请相关课程专家、学科专家、远程教育专家和优秀骨干教师在网上提供后续指导，并为受训者分享经验和解决困难提供平台。⑶切实做好培训的组织管理精心挑选培训专家队伍，充分利用我室教研人脉优势、信息优势，聘请在国内有影响的研究高中新课程的专家、具有研究实践经验的本土专家担纲培训任务。培训的全过程，对培训的质量进行系统的监控和评估。在培训开始前，对学员进行培训需求调研，了解他们面临的问题和困惑，及时地调整培训内容和方式。向教师发放反馈表，召开反馈交流会，并为教师提供随时发表意见的途径。三、探索新型教研形式，认真履行指导、服务职能2006年9月，我室组织全体人员对全省五地市有代表性的地区、城郊、农村三所学校及个别私立学校进行调研；2007年5月份，全省四个地市组织以农村学校为重点的新课程实施情况调研；通过听取汇报、召开师生座谈会、深入课堂听课，师生问卷访谈等形式了解高中新课程实施的现状和存在的问题，即时反馈，现场答疑，实地指导，还开专题讲座。所有教研员要下校跟踪一至两个模块的教学，通过听课、评课与一线的教师交流，相互学习，从实践层面了解模块教学的特点及存在的问题，指导教学实践。多数学科的教研员一年内高