一年级数学第二册教学设计PAGE-12-PAGE-112-教学内容评讲寒假作业课题评讲寒假作业1教学目标1、通过讲评，查漏补缺，解决上学期所学知识中的疑难和遗忘知识。2、通过讲评提高审题能力，总结解题方法和规律。3、通过讲评，总结寒假作业，评选优秀作业，激发学生学习数学的兴趣，为达到本学期的教学目标打下基础。重点难点重难点：通过讲评，查漏补缺，解决上学期所学知识中的疑难和遗忘知识，为本学期的学习分打下基础。教学准备教学过程教师活动学生活动一、谈话导入二、问题分析三、重点讲评四、提出要求1．总结：告别了轻松愉快的寒假生活，同学们又迎来了紧张有序的学习生活。假期里同学们通过各种方式开阔视野、增长见识。当然，许多同学并没有放松学习，大多数同学作业完成很好。——能认真完成数学《寒假作业》大本，书写认真，做题质量高的同学比原来多了。有些学生的计算比较薄弱，在寒假作业分层布置中加强了口算；有些学生免了数学寒假作业，但他们还能根据自己的情况有选择性地做了寒假作业上的题。1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。如：P32第5题。2．没有认真看题，漏题写错都有发生。如：填空题等。4．看不懂图导。如：P26第4题。1．P2第3题：2．P3第4题：按规律，画一画。先说一说规律是什么？3．P8第3题：写出下面钟面上的时间。4．P24第3题：5．P34和P49第4题：解决问题。重在理解题意。6．P50思考题。联系生活想一想。漏题、看错题、考试时注意力不集中，没听清要求等，这些问题是学好数学最大的绊脚石，过了年同学们优长大了一岁，老师相信一定能克服这些缺点，并做到：上课认真听讲、积极思考、积极发言；作业认真书写、细心解答、及时完成。2．表扬：通过开学对寒假作业的检查与评比，获得寒假优秀作业的学生有：学生对生活中的事情发展顺序不清晰。如：P14第4题。比一比。说一说怎么想的？猜一猜我是几。重在数感的培养。板书设计教学反思教学内容十几减9的退位减法课题十几减92教学目标使学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现和提出数学问题，并能积极提出解决问题的初步方案—列式表达。学生运用已有经验和动手操作，自己得出计算十几减9的各种方法，经历十几减9退位减法的思维过程。体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。重点难点重点：使学生掌握十几减9的计算方法，难点：学生自己能得出计算十几减9的各种方法教学准备课本第一页的挂图、20根小棒教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，激发兴趣二、探索方法，解决问题三、实践应用师：小朋友喜欢桃子吗？今天我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看，有没有新鲜的桃子上市，好吗？出示主题图观察主题图，提出问题提问：一共准备了几个新鲜的桃子？你还发现了什么信息？探究13-9的计算方法提问：怎样计算？计算13-9可以怎样想？全班交流汇报选择算法，进行计算提问：你最喜欢那一种方法？教师小结：9加4等于13，13减9等于4，这样想加算减比较快。完成“想想做做”1出示题目，引导学生弄清题意。2、“想想做做”2出示左边的一幅图出示右边一幅图让学生独立计算，集体交流。3、“想想做做”34、“想想做做”45、“想想做做”5学生独立完成，集体交流反馈。四、课时小结根据这两个信息，你可以提出什么数学问题？引导学生说出：还剩多少个？如何列式？让学生用小棒代替桃子，摆一摆，说一说。让学生说出自己的想法。让学生独立完成，集体交流。让学生独立计算，集体交流。学生独立完成，集体交流反馈。让学生进行口算比赛。板书设计十几减913-9=4想：9+（4）=13教学反思教学内容巩固十几减9的退位减法课题练习一（第1课时）3教学目标1、使学生熟练地进行十几减9的计算；2、通过练习，学生能熟练、正确地计算；重点难点进一步巩固十几减9的退位减法教学准备口算卡片、实物投影仪教学过程教师活动学生活动复习（出示口算卡片）计算练习12-9=15-9=5+9=17-9=14-10=13-9=4+9=10-9=17-7=7+9=11-9=9+9=完成“练习一”的第1题出示左边的图，引导学生认真观察图，理解图意。出示右边的图，引导学生认真观察图，理解图意。完成“练习一”