PAGE\*MERGEFORMAT84可爱的校园课时教学设计第1单元第1课授课时间：年月日星期——课题可爱的校园课题类别：第课时教学目标:(认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)1．激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．2．初步形成良好的观察习惯．3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点初步形成良好的观察习惯--有序化．教学用具课件、１－１０的数学卡片。教学过程备注一、创设情境，引入教学．谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？二、在活动中学习新知识。活动一：我们的校园1．在我们的校园里你都看到了什么？2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？我们一起数一数．5．小结（1）刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）有没有更好的参观办法呢?（3）如果你是学校的小主人，你会怎样带领我们参观呢？（4）我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性．1．由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠；门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）；门边：有7朵花；学校里和学校外一共有6只小熊；学校里：有3个教室；天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶；学校后面有8棵松树。2．从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶；中间：8棵松树、3间房子；地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象；门的附近：门上有5个字-欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花。3．从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．4．按照数量从小到大1头大象、2只小兔子、3间教室、4只小松鼠、5个字、6只小熊、7朵花、8棵松树、9只小鸟、10只蝴蝶。5．小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身边的事物．活动四：找数字我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？三、总结：今天你学到了什么？板书设计可爱的校园5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思快乐的家园课时教学设计第1单元第2课授课时间：年月日星期________课题快乐的家园课题类别：新授课第1课时教学目标:(认识与技能;过程与方法;情感态度和价值观.)1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符号表示方法。2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。教学重点帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。教学难点在具体情境中，理解1-10各数在不同情境中的不同含义。教学用具课件、学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．教学过程备注一、在情境中激趣：老师想给大家介绍一下老师小时候生活的地方，你们想听吗？（想听！）老师从小生活在美丽的农村，那里有蓝天白云，有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是