小学部电子备课表2016年9月1日课题数一数课时1教材分析这一部分以“美丽的校园”为情境，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想教育。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数。学生初步感知10以内的数。学情分析根据学生在学前班的基础，认识10发内的数并不困难。但在了解学校生活并渗透思想教育这方面应加强教育。设计理念为了培养学生观察兴趣，采用合作、交流的学习方式。让学生自主观察、数数、再小组交流，最后全班交流。教学目标1在活动中，展于数数和认数的能力。2、形成初步的观察能力，体验与人合作交流的快乐3、形成爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯。教学重难点及策略重点：在学生数数的过程中，初步培养学生的数感。难点：不同角度观察会得到不同的结果。课前准备学生：铅笔、本现代化教学课件教学方法直观演示法、情境教学法、讲解法学习方法观察、合作交流时间分配教学过程设计意图51010510一、创设情境，激发兴趣小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样做呀？下面，老师领着你们到另一所小学，看一看那里的小学生在开学的第一天正在做什么，愿意吗请小朋友们看投影。二、认真观察，小组讨论，了解数数情况1、提问：请小朋友们看一看图上有什么？（学生同桌互说，然后再指名说）2、引导学生按一定顺序认真观察画面.了解他们的数数能力。（1）请小朋友们看一看图上有几个老师？有几面红旗？有几个足球？还有数目是1的物体吗？（板书：1）（2）请小朋友们往下看，有几个小朋友正在浇花？用手指一指，数一数.在这你还看到了什么？（板书：2）（3）请小朋友们再看看图的左边，有几个小朋友正在给教师敬礼？有几个小朋友正在给老师鞠躬？一共有几个小朋友？指一指，数—数。（板书：3）（4）请小朋友们再往上看，图上有几个小朋友正在踢球？指一指，数一数。（板书：4）3、提问：再观察一下图中还有什么？能不能数清楚？三、继续观察，小组交流，了解认数情况。1、课件出示2、3页的图画。2、学生2人一组互说。指名汇报。3、同学们：学校美不美呀？我们应该怎样保护它？四、小结刚才，小朋友们看图数数非常认真，请小朋友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺序数的呀？我们是按着从小到大的顺序数的，这样数不会数丢图上的物体和人.今后小朋友们在数数时也应该按从小到大或者是从上到下、从左到右的顺序来数，你们想试一试吗？五、堂清1、数一数教室里有几张桌子？几把椅子？一共有多少人？2、请同学们数一数你的铅笔盒里有几支笔？有几个本？通过初步观察，对学生进行爱祖国、爱老师、爱劳动、爱护花草树木和积极参加体育锻炼、好好学习，长大后为祖国做贡献的教育。板书设计数一数12345678910课后反思数一数的教学内容是第2、3页的内容，第2、3页是一幅美丽的画面，图中有教师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目注意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出很多，这就给予学生创设了充分观察、探究的空间。在教学中，要注意采用多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生的数数的能力，并不要求都数到，在学生数出以后能给及时正确的评价即可`。在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。让学生感受到了数学与社会生活的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，鼓励学生采用自己认为合适的数数方法进行数数。小学部电子备课表2016年9月日课题比多少课时1教材分析比多少这一部分内容总的来说是学习认数、计算和量的准备性知识。学情分析学生对本节内容已有所感知，但是对一一对应这一概念并不了解。为了今后学习打下良好的基础，我有意在教学中渗透。设计理念从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认识规律，采用创设情境、合作交流、动手操作的形式充分体验“同样多”的含义，知道多、少的含义。体会学习的乐趣。教学目标1、在比较物体多少的活动中，初步认识一一对应，学生初步了解“同样多”、“多”、“少”的含义。2、在自主操作中，一一对应的比较方法，初步培养学生的数感。3、在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法教学重难点及策略重点：知道“同样多”的含义，知道多、少的含义。