队形队列一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。但是《队列队形》的教学乏味无趣,很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥,更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征,注意力不集中，不受束缚,自由,要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难,可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到,动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。二、教学理念体育教学与其它课程教学一样,有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因此设计和利用情景游戏教学,对激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育,都具有非常重要的作用。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标,以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标:1、激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐练习，增强团队合作意识。2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。4、本节课的重难点:重点:通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。难点：在练习中,能够掌握不同口令的要领。四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏,提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时,将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色,让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。在《队列队形》的教学中,我一开始将“抓人”改名为“喜羊羊与灰太狼”,把学生带入熟悉的动画片场景，老师是灰太狼，学生是喜羊羊；并在游戏中启发学生通过大家的智慧,如何不被灰太狼抓住，培养学生的躲闪能力，提高学生对本节课的活动兴趣。在基本部分用“快快集合”的游戏进行比赛,在集合时运用稍息、立正、报数、原地踏步的队列口令来进行队列的调整，对每个口令动作要领进行讲解示范，带领学生一起练习,提高学生集合时的速度与整齐程度。在“穿过小树林”的情境游戏,让学生在模仿小树中对《队列队形》中的立正姿势、稍息姿势更进一步的掌握,最后再以“请你跟我这样做”把每个学习动作在学生脑子里加深记忆,在愉快的氛围中结束本课的全部教学。本节课我将力求体现“教师主导,学生主体”思想理念，充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬，使学生在“情境游戏”中玩，“情境游戏”中学。让学生在轻松愉快的环境中掌握知识。提高教学效果。附：教案—小学一年级体育教案教学内容队列队形:集合、立正、稍息、报数、体操队形、原地踏步教学目标１、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。2、培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。3、培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。内容教学内容教师活动学生学习及活动形式准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队，检查人数、服装;2、师生问好;3、宣布本节课教学内容及教学要求。二、准备活动：1、游戏:抓人2、徒手操1、用语言要求学生、提醒学生、激励学生。２、简要讲述本课的主要内容及目标要求。３、教师带领学生一起游戏。4、教师带领学做徒手操1、体育委员整队声音响亮、口齿清楚。2、学生要力求做到快、静、齐。3、学生和教师一同做游戏。4、学生认真听讲跟教师一起做徒手操。组织：▼*************＊***＊*＊＊＊***＊****＊＊*＊****＊*＊*＊*＊*****＊*****要求:高度集中注意力基本部分一、队列队形:1、快快集合；2、稍息、立正、报数；３、体操队形;4、原地踏步二、游戏:穿过小树林一、队列队形1、讲解动作和要领。2、做完整正确示范。３、带领学生一起练习。4、组织学生分组练习,巡回指导。二、游戏：1、教师将游戏规则。２、教师做示范。3、学生进行游戏活动。一、队列队形1、认真听讲看示范。２、精神饱满。3、认真听动作方法和要领。4、学生练习,分组练习。５、学生练习时精神饱满整齐一致。二、游戏1、认真听游戏方法和规则。2、学生练习,分组练习。3、学生练习时精神饱满整齐一致。结束部分游戏：跟我做1、讲解“跟我做”的游戏方法2、比一比看谁的姿势最