PAGEPAGE7苏教版六年级语文——?烟台的海?教学设计之三一、教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、理解前赴后继、锲不舍、呢喃细语等词语的意思。３、凭借语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。二、教学过程：一、导入新课，学习第一段1、同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?(看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么)2、看来没有看过大海的同学还真多，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。〔视频播放〕〔读：透过云的缝隙遥望大海，海是蓝的，天也是蓝的，仿佛海与天融为一体了。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿，亮闪闪的。一道道白色的浪花，从遥远的地平线嬉笑着，追逐着奔向岸边，一层卷着一层，你不让我，我不让你，像赶集似的，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，真像个顽皮的孩子。兴致勃勃的游客，来到海滩欣赏这蔚为壮观的景象。脱云冬装的渔民，驾船即将远航，他们云大海中播下希望的种子，经过春的播种，终于迎来了秋的收获，渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。夕阳西下，随着夕阳光茫的渐渐收敛，海面也渐渐平静下来，我想它是想睡觉了吧。〕3、大海美吗大海的景色壮观吗今天我们就一起来学习一篇关于大海的文章。〔一起读?烟台的海?。〕4、〔出示地图〕你们能在地图上找到烟台的具体位置吗烟台地理位置最显著的特征是什么〔烟台北面临海〕同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市，也特别多，你知道有哪些城市?作者为什么单单项选择择烟台的海来写呢请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用烟台的海这一句式来答复。〔烟台的海有一份独特的海上景观。烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景舞台〕板书：独特(什么意思)二、初读课文，整体感知过渡：在作者眼中，烟台的海有一份独特的海上景观，那烟台的海独特在什么地方呢〔从文中找出一句话来概括一下吗〕下面就请你用自己喜欢的方式读课文。三、创设情境，确定学习目标一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海描写的顺序是〔冬〕四、学习第二自然段，体会烟台冬天海的独特好，今天我们这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。听课文录音，我有一种意犹未尽的感觉，我很想放声朗读，你们想读吗如果读一遍不过瘾，还可以读第二遍，第三遍，直到尽兴为止。这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句从这些句子中感受到烟台海的哪些特点你是从什么哪句话感受到的〔出示：小山似的涌浪马路中央。〕〔因什么而壮观〕〔分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大〕读，并试背。是呀，天寒地冻，烟台的海如雄伟壮观，怎能不让人冲动，谁愿意声情并茂地朗读一下，出示小山似的涌浪。。。马路中央。作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美，这么优美的文字，我们要记住它。〔指导学生背诵〕同学们背得真好，想亲眼看看那海上磅礴的景象吗〔播放录象〕7、亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后，你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗〔再次齐读〕8、总结，烟台冬天的海真是波涛汹涌，除此以外，它海面的颜色是深褐色的〔看图片〕因此看起来很深沉，显得很凝重。〔板书：凝重波涛汹涌〕9、烟台的海冬天真是气势磅礴，这一壮观的景观是怎样形成的呢这么壮观的景象，吸引了无数游人。大家请看〔出示句子：每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。〕读读这段文字，你体会到了什么〔不怕严寒、勇敢。〕10、海上波涛汹涌，游人不畏寒冷，在海边欣赏，人景交融，使得冬天烟台的海更加独特，成了一道壮丽的风景线。〔板书：形成一道壮丽的风景线〕五、口语交际：1、过渡：冬天的海是最具特色，一定会吸引很多游客前来观光，巴比兔旅游公司看到了这次商机，从中可以赚取利润，可是唯一差的就是导游员，现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员，去参加这一次烟台之旅。不过在准备之前，你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词，先在下面读一下，看看导游词的格式。同桌练习2、全班交流〔2-3名学生〕各位游客，小导游还让你满意吗六：布置作业1、总结学法：刚刚我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的出示：1、找一找写景的句子2、说一说景的特点3、读一读表达感受4、演一演介绍给别人2、今天这堂课上我们就用这些方法来学习了烟台冬天的海，其他几个季节的海也是各有特点，我们下堂课继续学习，课后请大家按照这些学法自己先去学习。板书设计：烟台的海独特海人冬凝重波浪汹涌喜爱大海〔浪大、持续不断、声音大、力量大〕〔不畏严寒不怕风浪〕形成一道壮丽的风景线内容总结