《烟台的海》第二课时教学设计教学目标：1、学习课文第二、三段，凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。2、体会课文语言的准确、生动与精妙。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：通读课文，感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台海的绮丽壮观。教学准备：制作课件、挂图教学程序：一、复习导入1、浏览课文，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。2、过渡：烟台的海一年四季的景观有什么独特之处呢？谁能把文中那句概括烟台的海四季特点的语句找出来读一读？作者是怎样具体为我们介绍烟台的海的四季特点呢？细读课文。二、学习第二自然段，感受冬天烟台的海的独特1、布置自学朗读课文第二自然段，找出描写烟台的海的句子，仔细地读一读，想想烟台的海有什么独特的地方。2、学生自学读文、找句、体会3、交流①学生根据课文，结合图片说说自己感受到的烟台的海。②有感情地朗读句子，把烟台的海海狼汹涌的壮观景象读出来。4、找出写烟台的人的句子，朗读，体会烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。思考：为什么说是一道“壮丽”的风景线？5、你觉得冬天的海美吗？6、小结学法三、合作学习春天、夏天、秋三段1、读课文，找出自己最喜欢的一部分，用以上方法学习。2、学相同内容的同学可在一起交流。3、汇报自学情况，引导感情朗读。四、齐读最后一节，联系上文说说句子的意思。五、再读课文，抓住自己最喜欢的一段，仔细研读，并当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。六、作业1、课后向人家说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、充实。2、写一个精彩片段，介绍一处迷人的风景。板书设计3烟台的海海人冬天凝重不畏严寒春天轻盈播下希望的种子夏天浪漫如痴如醉秋天高远充实与忙碌“画”“背景”“舞台”——————“活剧”教后反思本文以生动的笔触，描写了烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质文化生活。课文运用了大量的比喻、拟人的修辞手法，教学中注重指导学生品词析句、联系上下文，体会课文语言的准确、生动与精妙，感受烟台海独特的自然风光。借助地图和图片资料，让学生了解烟台的地理位置和自然环境，从而对烟台的独特之处会更深的理解。