中国近现代学校音乐教育思想述论的任务书任务简述：近现代中国学校音乐教育经历了从旧中国传统音乐教育到新中国的“有影响的艺术教育运动”再到改革开放后的音乐教育改革。本文旨在对中国近现代学校音乐教育思想的演进历程进行探究和分析，并探讨其中的历史背景、教育理念和实践成果等方面的内容。任务要求：1.深入研究和了解中国近现代学校音乐教育的发展历程，勾勒出主要时期和阶段的特征和影响因素。2.从教育理念、课程设置、教学方法等方面分析不同时期的中国近现代学校音乐教育，比较其异同点，总结出它们的特色和优缺点。3.对中国近现代学校音乐教育的影响和成果进行评估，探讨其中的经验和启示。4.结合当前国内外音乐教育的现状和趋势，提出对中国近现代学校音乐教育的思考和建议。5.文章体裁不限，内容应包含引言、主体、结论和参考文献等部分。要求文章言之成理、论证充分、逻辑紧凑、表述清晰、格式规范、资料可靠。任务分析：本文主要探究中国近现代学校音乐教育的演进历程和特征，需要进行详细的历史考察和文献分析，并结合实例进行分析和比较。在撰写文章的过程中，要注意以下几点：1.把握历史背景和社会环境。中国近现代学校音乐教育的发展受到了政治、经济、文化等多方面的影响，需要从这些方面进行分析，把握历史脉络和时代特征。2.系统化地进行分类和比较。中国近现代学校音乐教育的发展可以分为不同的时期和阶段，需要对其进行系统化分类和比较。同时，在比较不同时期的音乐教育时，要注意其相互联系和影响。3.着重分析教育思想和实践成果。中国近现代学校音乐教育的发展涉及到多个方面，但其中最核心的部分是教育思想和实践成果。因此，在撰写文章时要着重分析这些方面，探究其影响和作用。4.确保文章科学性和准确性。对于中国近现代学校音乐教育的历史和现状，有许多的研究成果和文献资料可供参考，但需要注意选择可靠的资料和研究成果，并进行合理分析和综合评估。参考文献：1.杨玲玲、杨明珠：《中国保守的音乐教育与现代化音乐教育的兼容性问题探析》2.赵公明：《中国现代学校音乐教育的发展与现状》3.刘根生：《中国近现代学校音乐教育的历史演进与教育意义》4.张晓清：《中国现代音乐教育思想的探索与实践》5.王传柱：《中国近代音乐教育发展的历史与现状》