纪念白求恩学习目标毛泽东简介想一想简介白求恩生平背景资料白求恩（1890—1939）国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医师。1936年德意法西斯武装干涉西班牙革命时，曾随加拿大志愿军到前线，为反法西斯的西班牙人民服务。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49年。（文中“50多岁”是当年毛泽东估计的，不准确）解题读准下列加点字的音⑴派遣：⑵狭隘：⑶满腔热忱：⑷漠不关心：⑸纯粹：全文以先分后合的尾括式结构，分三个逻辑段，论证了“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”的中心论点。第一段：论每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（第1、2自然段）第二段：论白求恩对技术精益求精对于一般见异思迁、鄙薄技术工作的人也是一个极好的教训。（第3自然段）第三段：论我们大家都要学习他毫无自私自利之心的精神。（第4自然段）第一段第一层：概论白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员都要学习这种精神。（从开篇到“都要学习这种精神”）这是第一分论点的提出部分，先摆事实，后讲道理，据此又可分为两小层。（1）概述白求恩来中国帮助抗日到以身殉职的简历。（从开头到“以身殉职”）（2）揭示白求恩的精神是共产主义精神，号召每一个中国共产党员学习。（从“一个外国人”起到“要学习这种精神”）第一段的第二层：具体论证每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。（从“列宁主义认为”起到第2自然段段尾）作者分两小层论证：（1）论我们中国共产党员要学习白求恩的国际主义精神。（从“列宁主义认为”起到第1自然段段尾）（2）论每一个共产党员一定要学习白求恩的两个“极端”的真正共产主义精神。（第2自然段）第二段共两句。第一句说明白求恩的技高出于求精，第二句指出白求恩技精的教育意义。第三段是全文的总结，也分两层。第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。（头几句）第二层全文结论：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（从“现在大家纪念他”到段尾）整体感知（2）什么是国际主义？国际主义与共产主义是什么关系？文中列宁的话。这在议论文中是道理论据，国际主义是共产主义的一种表现。（3）开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？记叙。介绍了国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。（4）这几句记叙去掉行不行？为什么？不行。去掉这几句，白求恩的精神没有了事实依据。（5）白求恩的事迹非常感人，应该详细地叙述他为中国的抗战所做的事，不应仅用一句话概括，对吗？不对。本文的写作目的是悼念白求恩、赞扬白求恩，不是记叙白求恩的事迹，如果详写，文章的写作目的就变了。另外，白求恩的事迹大家都知道，不必详写。（6）既然不用详写，那么“五十多岁”、“不远万里”这些词句应去掉，对吗？“殉职”是什么意思？不对。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。殉职：为公务而牺牲生命。（7）让学生分析其他三段中的叙议情况，然后讨论夹叙夹议的好处。叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三段重点句：（1）本文运用了对比的方法论述白求恩同志毫不利己、专门利人和对技术精益求精的精神。朗读第二、三段课文，划出对比的语句，完成课后练习的表格，并讨论对比的作用。对比作用：首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。（2）第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？好处：成语言简意赅，增强了语言的形象性和感染力。汉语的成语非常丰富，同学们在学习中应当注意积累并能准确地运用。第四段重点句：（1）找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。第一层（前四句）叙述与白求恩同志的交往。第二层（后四句）论述学习白求恩精神的意义。（2）朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情？“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。（3）第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”？这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神