学术问题研究(综合版)2011年第2期AcademicResearch(Integratededition)69中国内地与香港地区大学生职业生涯规划教育的比较研究吴胜潮(仰恩大学福建泉州362014)摘要:通过比较研究中国内地和香港地区大学生职业生涯教育的差异性，结合就业指导工作经历，借鉴香港地区大学生职业生涯教育体系中的优势，对完善大学生职业生涯教育体系提出初浅建议，以期获得社会及高校师生对职业生涯规划的深层反思，推进大学生职业生涯教育规范化、合理化和科学化。关键词:职业生涯;职业规划教育;内地和香港;比较研究中图分类号:G465文献标识码:A文章编号:0000－0129/K(2011)02－0069－05近年来，由于全球经济发展速度放慢，整个香港高校生涯教育服务机构设置上高度专门社会就业形势日趋紧张。就业制度转向市场经济化，普遍成立就业辅导委员会(委员会是由政府调节下的自主择业和双向选择，以及高等教育办部门、工商界人士和校方人士组成)，委员会下学规模不断扩大的浪潮，给大学生就业带来了巨设学生辅导处，从学生入学开始，提供包括职业大压力，大学生就业问题也成为全社会关注的焦理想、个人生活安排等全方位的成长辅导，进行点。笔者利用文献研究法、专家访谈法、问卷调学生职业规划和职业倾向测评，开展个性化的心查法和比较分析法等研究方法，对中国内地和香理和职业咨询，帮助学生与雇主进行有效沟通，港地区大学生职业生涯教育的差异性进行系统的安排学生开展实践活动等。即实现大学毕业生的分析比较，总结其不同及共通之处，提炼出香港就业指导工作由社会和学校共同承担完成。地区大学生职业生涯教育模式中较为系统的理论内地高校就业指导服务机构的设置存在多种模式和有价值的先进经验。尽管中国内地的文化模式，主要有以下几种:学校以职业发展教育与背景和工作机制与香港地区有很大差异，但香港就业指导工作实行三级组织架构体系，具体为学地区大学生职业生涯教育的很多方面仍值得大陆生职业发展指导委员会领导下的学生职业发展教借鉴，对于内地大学生职业生涯教育的发展，也育服务中心、院系学生职业发展办公室和辅导员;具有积极意义。学校的就业指导中心作为学生就业工作的职能部1．两地高校大学生生涯教育的异同点门，隶属于学生工作部，学院成立就业工作小组，1.1生涯教育机构设置的异同具体负责学校毕业生就业工作的实施;学校将招作者简介:吴胜潮，男，仰恩大学毕业生就业指导办公室助理研究员。研究方向:教育管理。70吴胜潮:中国内地与香港地区大学生职业生涯规划教育的比较研究2011年第2期生办和就业办合并，独立设置了招生与就业指导好地考虑学生个性与岗位之间的适应性，在一定中心，全面统一负责学校招生和毕业生就业指导程度上弥补了就业指导能力水平的不足。工作。两地高校生涯教育异同还有其他，详见下表:1.2生涯教育内容的异同内地高校香港地区高校香港高校生涯教育，根据受众多少和个体参本质选择选择+学习重点提供就业机会数据全面与程度分为讲座、工作坊、团体辅导和个人辅导/统合心理学术辅导，全范围局限于求职择业/等方式，教育内容包括自我认识、职业认识、通人发展行政，学生处辅导服务教育，校内人人有用技能培训、求职技能培训等。同时，香港高校架构++员责，生涯教育通过多层次、多方位的实习和实践活动伙伴不大注重;不够开放广结善缘，纳入管理架构把学生和未来的工作紧密联系起来，让学生对职对象应届毕业生所有年级业进行深入的思考，自觉按照职业发展的要求来质量行政，集中，广度多元化，细致+深度姿态被动，内向，保守主动，外向，进取规范自己的学习。多行政工作，管理学多专业工作，角色多元内地高校生涯教育，主要是围绕毕业生就业生，资历不够，踏脚职员化，人文应用，专业化石，知易行难，院校+/，职业化，企业经验问题展开的缺乏对生涯教育的全局考虑和系统经验，，，参与和支持意识不安排内容比较狭窄形式单一较多停留在思社会非常乐意出钱出力强想教育和对就业形势与政策的分析信息指导、、校长及教授大力支持培领导关心就业结果就业技能与技巧的讲授上。组织青年志愿者行动育人数较多但不专，培人少但专;培育经费非常计划和对家庭贫困学生的帮扶是内地高校学生就资源育经费不足多业工作的两个亮点。学分学分制，课程化没有学分，自由参与1.3生涯教育队伍建设的异同学生背景单一背景多元化有专责老师，特别是工作香港高校生涯教育工作队伍基本实现专业化教师事不关已、实习体验职业化专家化，是一支具有相应学历层次与保守不愿付出，注进取主动建立关系，多、、雇主、、重成绩及关系元化的评估岗位职责分明的专职队伍。比如，香港科技大学建立的一