中班社会乐音和噪音教案中班社会乐音和噪音教案作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班社会乐音和噪音教案，欢迎大家分享。中班社会乐音和噪音教案1活动设计背景让幼儿感知乐音和噪音的区别，乐音使人心情舒畅，噪音给人带来的危害，让幼儿萌发对创造宁静环境的愿望。活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的观察比较能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点让幼儿感知乐音和噪音的区别，知道噪音的危害。活动准备录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.(1)教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。(2)幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?(3)放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声。(1)教师放录音幼儿听小溪流淌的'声音和采市场的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。(2)教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的姿势来表示，听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。(3)教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：好听的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?教师让幼儿发言，教师小结：汽车鸣笛声，哭闹声等，不喜欢，难听。四、创造安静的环境。(1)噪声的危害那么大，哪些地方特别需要安静?休息室，医院等。(2)教师启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如医院、图书室等处。活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。中班社会乐音和噪音教案2活动目标1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。2、理解故事内容，了解角色的性格特点。3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。活动准备1、经验准备：初步了解噪声的'危害2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个教学过程一、观看录像感受噪声。师：小朋友，我们一起看一段录像。问：录像里是什么地方?在建筑工地上有哪些声音?二、交流讨论噪声和乐音的不同。1.提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?这些声音听久了会有什么感觉?2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。提问：你听到了什么?和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?(幼儿自由讨论)三、讲述故事，感知故事，理解内容。1.教师讲述故事一遍(结合图片)。2.提问：①小兔在城里看到了什么?听到了什么?②小兔为什么要这样做?③后来城市变得怎么样了?四、交流讨论，扩展思维1.你还发现哪些地方有噪声?2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。中班社会乐音和噪音教案3活动意图：现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的出现。《纲要》指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点,它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中,由于幼儿的自控能力还不是很强,难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿减少噪音迫在眉睫，为了让他们逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守基本的社会行为规则,让他们从小就树立环保意识，所