多元智能理论对英国中学外语课程与教学的影响多元智能理论对英国中学外语课程与教学的影响问题：在皮若温主教学校是否有全校范围统一的多元智能方法?回答：我喜欢在这所学校工作的真正原因在于学校的高级管理层对前沿的学习理论和技术非常感兴趣。尽管学校的高级管理层一再强调多元智能理论的重要性，对该理论的应用程度则取决于老师。我们学校的一些老师在午饭时间一起进行讨论开展合作，这种活动参与情况很好，通常有15～20个老师参与。我们系有4～6个老师经常参与这类活动，而多元智能理论是这类活动的一个频繁的谈论话题。一些老师对多元智能理论很感兴趣，在课堂教学中尽量运用该理论，而有些老师则觉得该理论太耗费时间和精力。问题：就多元智能理论的未来您有何看法?回答：从短期来看，我们的重点应该放在继续提高教师的多元智能理论意识上。目前，我们学校大约一半老师有多元智能理论意识，在教学中不同程度地运用多元智能方法。但只有20％的老师对该理论充分加以利用，所以我认为我们要继续提高教师的多元智能理论意识。从长远来看，我想我们需要观摩学习美国学校对多元智能理论的实践，我们需要研究在课程中如何体现智能因素。我们应该如何设计课程来符合学生多种智能发展的需要?我们是否对数学、英语以及科学课程的核心地位开始提出质疑?我认为我们应该就此提出质疑，因为这些课程只包含了八种智能中的三种，却在学生的在校时间中占据了主导地位，这种比例是不合理的，我们需要认真对待这个问题。，当前1234