【部编版】六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教案(教学设计)部编版六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教学设计教学目标知识与能力1.让学生认识人大代表如何产生；2.了解人民代表的职责；3.让学生体会参政议政的意义和途径。过程与方法：让学生参与观察质疑、采访人大代表、帮助别人参加人大代表选举、辨别选举资格、案例分析、讲人大代表的故事、在网上向总理提问、体验在政府网站留言和参加听证会等多途径参政议政、向国家机关提建议等活动，培养学生实践创新能力和国家意识、宪法意识。情感态度与价值观：培养国家意识和宪法意识。教学重难点教学重点：让学生认识人大代表如何产生，了解人民代表的职责和参政议政的重要性。教学难点：公民参政议政的意义。教法和学法教法：启发式、探究式，利用案例教学、实践教学学法：小组合作探究、理论联系实际教学准备：师制作课件，收集资料。生课前收集资料。教学过程第一课时一、导入1.谈话：师视频播放全国人大会召开情况，生认真观看。师提问：人民代表是怎么产生的？人民代表的职责是什么？……今天，我们就来探究这些问题。2.板书课题：人大代表为人民二、讲授新课目标导学一:人民选出的代表活动与探究一:采访人大代表，提出疑问（1）生阅读教材内容，认真观察图片（2）小组合作探究内问题：☆如果你采访人大代表，你会提哪些问题？【部编版】六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教案(教学设计)☆看可以通过什么途径了解关于选举人大代表的内容？（3）先在小组内交流，后各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结：人民通过选举选出人民代表，组成人民代表大会。活动与探究二:学习知识窗和画出人大代表选举图（1）生阅读教材内容（2）生按照教材提示画图（3）小组合作，探究问题：☆你能读懂所画的图吗？☆和同学们说一说你所在的区域人大代表是怎样产生的。☆什么是直接选举和间接选举？（4）先在小组内交流（5）各组推荐代表，全班交流与分享目标导学二:责任在肩人民在心活动与探究一:阅读案例，排一排（1）生阅读教材案例（2）根据人大代表选举过程，排序（3）小组合作，探究问题：☆为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？☆排完序，你有什么想法？（4）先在小组内交流（5）各组推荐代表，全班交流与分享（6）师小结：选举权是公民参与政治生活的重要途径。选票代表着一种民主权利。每张选票都应当认真对待和珍视。活动与探究二:探究知识窗，连一连和填空（1）生阅读教材内容（2）小组合作，探究以下问题：☆什么是选举权和被选举权？☆什么样的公民具有选举权和被选举权？（3）生先在小组内交流（4）各组推荐代表，全班交流与分享【部编版】六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教案(教学设计)（4）师小结：中华人民共和国年满18周岁的公民，都具有选举权和被选举权。依照法律规定被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。小学生是没有选举权和被选举权的。活动与探究三:阅读与感悟（1）生阅读教材两则材料（2）小组合作，探究问题☆阅读以上数据和资料，你发现全国人大代表的构成有什么特点？（3）先在小组内交流（4）各组推荐代表，全班交流与分享（5）师小结:基层代表数量有所增加，有利于调动基层群众参政议政的主动性和积极性，更好地反映人民群众的意愿。活动与探究四:阅读感悟（1）生阅读教材内容（2）小组合作，探究问题☆人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的？（3）生先在小组内交流（4）各组推荐代表，全班交流与分享（5）师小结：人大代表在闭会期间，多方调研，多了解民情社情。撰写议案和建议。要按时出席人民代表大会，依法行使大会期间的各项职权。活动与探究五:阅读感悟和讲人大代表故事（1）生阅读教材阅读角，讲一个人大代表的故事（2）小组合作，探究问题☆你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？☆人大代表是如何履行职责的？（3）小组内交流（4）各组推荐代表全班交流与分享第二课时一、复习导入二、讲授新课目标导学三:我们是场外“代表”活动与探究一:网民与总理网上互动（1）生阅读教材内容【部编版】六年级上册道德与法治《人大代表为人民》教案(教学设计)（2）小组合作探究问题：☆网民提的问题有哪些种类？☆你发现了什么？（3）小组内交流（4）推荐代表，全班交流与分享（5）师小结：网民提的问题种类多，范围广，方式多。活动与探究二:阅读案例和建言献策（1）生阅读教材内容（2）在小组内交流：☆朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？☆我们可以通过哪些方式建言献策？☆从中你受到什么启示？（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（5）师小结：