人教版地理七上第二章第二节《海陆的变迁》教案本节教材，主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学教材分观点;了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地析震的分布;通过大陆漂移——板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。知识与技能:1.举例说明地球表面海陆的变迁。2.了解板块构造学说，能说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。过程与方法：通过了解“大陆漂移说”形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。1.教学目2.通过“海陆变迁”树立海陆不断运动变化的辨证唯物主义科学观点。标3.运用板块运动解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的分布。4.通过板块运动及产生的一系列后果的探究过程，培养学生发现问题、分析问题解、决问题的能力。情感态度与价值观：通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，培养学生的科学兴趣、科学方法和探索精神。教学重点：1.利用大陆漂移假说解释一些现象，寻找大陆漂移的证据。教学重2.世界主要山系及火山、地震分布与板块运动的关系。难点教学难点：运用板块构造学说解释火山、地震的成因。教学方读图分析法、讨论法、逻辑推理法、小组合作探究法法教学过教师活动学生活动设计意程图情景导展示图片及资料：读神话故事的资利用成入：料，互动交流，说语故事，一说自己对沧海桑引导学田的理解生互动，尽快进入学习晋·葛洪《神仙传·麻姑》：“麻姑自说云；接侍中去以来；已见东海三为桑田。”提问：你知道沧海桑田这个成语古诗吗？追问：什么是沧海桑田的变化？1.引导学生合作交流：沧海变成桑田，桑田变1.合作交流：成沧海。开展小你能找到哪些证明沧海桑田变化的例子组合作，（1）呢？调动学（2）请说出导致沧海桑田变化的原因有哪些？生积极2.引导学生展示交流：2.展示交流参与，培（1）喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化（1）该区域曾是养学生石说明了什么问题？一片海洋的发现、（2）我国东部海底发现古河道水井等人类活动（2）该区域曾是表达的活动一：遗迹反映了该海域过去是什么状况？一片陆地学习意寻找沧追问：是什么原因导致了海陆变迁？总结：通过模拟实识海桑田模拟实验：请同学们设计方案，如何使插小旗陆的验，可总结地壳的变化的地变成海洋呢？（可用材料：水）变动、海平面的升证据降是引起海陆变迁的主要原因。开展小实验帮（3）欧洲的荷兰是世界著名的“低地国”，全国助学生约1/4的陆地低于海平面。荷兰的国土面积在过（3）总结：人类理解地去的百年中为什么会不断扩大？活动也能造成海陆球运动3.引导学生归纳总结：造成海陆变迁的原因有哪的变化的两种些？主要的因素是哪一个？主要力地壳运动、海平面量的升降是自然原4.资料搜集大展示：（1）沈括在《梦溪笔谈》中因，也是主要因记载了在太行山岩石中发现的螺蚌化石。素；人类活动是人（2）我国台湾海峡的海底发现森林和古河道的为因素。遗迹。4.展示交流：南京雨花台大量堆积着卵石，古河床的天然遗物，说明这里过去曾经有河流。我国香港、澳门的给学生填海造陆搭建平台，展示搜集到的资料1.海洋变为陆地，陆地变为海洋，海陆是不断1.参与交流：我们变迁的，七大洲四大洋是否是固定不变的？二十世脚下的大地在运纪地理科学史上发生了激烈的争论。动，七大洲、四大学生角出示地球“活动论”和地球“固定论”洋是不断变化的。色扮演，大地多么坚固、稳增加趣2.设置小小科学家环节：观察世界局部图，说说一定。海陆轮廓自古味性你能发现什么问题？就是这样的。2.观察发现：非洲西海岸与南美洲东活动二：从地图海岸轮廓十分相学生自上得到似，可以拼合成一主发现，个整体。锻炼学的启示生的观追问：你知道是谁发现这个秘密的吗？察、总结3.展示阅读材料：1910年的一天，年轻的气象阅读资料，谈感的能力学家魏格纳因病躺在床上，目光正好落在墙上的一3.幅世界地图上。“奇怪!大西洋两岸大陆轮廓想，谈收获：但是，的凹凸，为什么竟如此吻合?”他的脑海里再也他的假说在当时被平静不下来:“非洲大陆和南美洲大陆以前会不认为是荒谬的。为会是连在一起的?是不是后来因为受到某种力的了进一步寻找大陆作用才破裂分离的?大陆会不会是漂移的?”漂移的证据，魏格这一发现，促使魏格