六年级语文教案——□写感谢信〔习作训练〕学习目标1、懂得感谢信的特点、用途和格式。2、感受关心他人、助人为乐的良好品德。3、开始写感谢信。重点：掌握写感谢信的格式。难点：指导学生写得情感真切。投影片小黑板录音机一、谈话揭题。〔1〕前几册里，我们已经学过哪些应用文〔请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等。〕〔2〕今天我们学写一种新的应用文--感谢信。二、学习提示第一局部。〔1〕自由朗读，思考：感谢信有什么特点和用途边划下要点。〔2〕讨论后归纳。特点：一种专用书信，用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。用途：抄在纸张上张贴在对方单位，或邮寄给对方领导。三、明确习作要求。〔格式正确、内容真实、情感真切。〕四、学习写感谢信的格式。〔1〕自学学习提示第二局部。〔2〕感谢信是一种专用书信，所以格式与书信的格式相似。但要注意几点：①格式：开头称呼、署名、祝颂语有变化，称呼和署名要写全、写清楚。祝颂语要紧扣感谢来写。②内容：要写明感谢原因，但不能把事表达得详细具体，只要求简洁明白。五、指导试写感谢信。〔1〕署名写清写全也要视实际情况而定。〔2〕想象要合情合理，不能失真。内容总结〔1〕六年级语文教案——□写感谢信〔习作训练〕学习目标1、懂得感谢信的特点、用途和格式〔2〕2、感受关心他人、助人为乐的良好品德〔3〕〔1〕前几册里，我们已经学过哪些应用文〔请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等〔4〕特点：一种专用书信，用它来表达对关心、帮助过自己的部门和个人的感谢之情〔5〕〔格式正确、内容真实、情感真切〔6〕〕四、学习写感谢信的格式〔7〕〔2〕想象要合情合理，不能失真