六年级语文教案——?好〔习作训练〕?教案教材分析一、背景知识1．这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求：用先概述后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质。2．教材分三个局部。第一局部是习作要求。第二局部是习作提示。习作提示一是揭示习作对象，不管是谁，只要是真实的、确实优秀的，均可；二是提示习作选材必须真实，写自己熟悉的；三是提示写作写法先概述后举例，写好一件感人的具体事例。第三局部是参考片断。参考片断?我们大院的好管家?提供的本次习作要求的概述局部。尽管片断中写到春天种花铺草，夏天挨户送蜡烛，秋天为陈爷爷熬药，冬天扫雪的事，但这些事都是概括地一句写过，并未作为一件具体的事展开记叙。这一点是注意。二、教学目标1．学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质。2．抒发对人物好品质的赞颂之情。三、重点与难点重点：用选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质。难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质。教案实例一、教学准备事先公布习作题目，由学生观察收集材料。二、教学时间：2课时。第1课时〔一〕教学目标1．明确习作要求，翻开思路，确定写作对象。2．重读?忆铁人?，研究先概述后举例的写法。?忆铁人?举的是一件什么事概述的是哪一件概述和举例是什么关系参考片断?我们大院的好管家?写的是什么这概述和总起有什么不同3．学生独立选择，先试写概述一段。4．学生独立选择，先试写概述一段。第2课时〔一〕教学目标1．交流评价学生概述局部，突破难点。2．交流举例的具体写法，完成习作。〔二〕教学过程1．交流概述段落的写法。指名三人读试写的段落。要求读习作题目、习作中心，概述段落。然后评议：①概述是否符合题目和中心的要求②概述的文句是否简洁而生动③哪些值得我们学习哪些应该注意2．修改自己的概述段落。3．独立写举例局部。4．让写作优生介绍举例局部，先读再介绍：为什么选这个例子是怎样把例子写具体的5．各自修改誊抄习作内容总结〔1〕六年级语文教案——?好〔习作训练〕?教案教材分析一、背景知识1．这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求：用先概述后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质〔2〕教案实例一、教学准备事先公布习作题目，由学生观察收集材料〔3〕第1课时〔一〕教学目标1．明确习作要求，翻开思路，确定写作对象〔4〕第2课时〔一〕教学目标1．交流评价学生概述局部，突破难点