班主任工作范文之用情感架设心灵的桥梁“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的呼唤。有如此一段话：假如一个小孩生活在批判中，他就学会了责备；假如一个小孩生活在鼓舞中，他就学会了自信；假如一个小孩生活在认可中，他就学会了自爱。班主任工作的辛苦和不易，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。班主任工作是一门艺术，班主任是班级治理的组织者、教育者、指导者，其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。因而治理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要制造。A某是一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束才能差。因而常与同学闹矛盾甚至大打出手，上课经常积极举手但也时常废话连篇，妨碍四周同学听课，干扰老师上课，真让我头痛。因而，我找他谈话，确信了他身上的优点并希望他在学校恪守各项规章制度，以学习为重，自我调理，自我改良，做一名优秀的中学生。但通过几次努力，他只在口头上容许，行动上却毫无改良。看到他不思进取，我的心都快凉了，罢了吧，或许他确实是那根“不可雕的朽木”，在又一次他没有写作业后，我终于失去了耐心，给他爸爸打，还有在全班同学的面狠狠批判了他。但随后的一段时间里，我发觉他上课能安静听课了但脸上没有了往日的神采，也不举手答复下列咨询题了，课间也少了他的欢声笑语。大概在小心翼翼的扮演着老师眼中的好学生，眼神中却流露着明显的消沉和不满。一个虽有缺点但充满自信神采飞扬的男孩不见了，变成了一个消沉的男孩，看着他的变化我不禁咨询本人这是我希望的听话的学生吗？因而我转换其他的方法，我让他换个角度去想咨询题，假如他是老师，当着那么多人的面被一个学生顶撞会是什么样的感受，又让他明白得作为生活老师每天要治理那么多的学生会多辛苦，难免脾气会躁一些，人与人之间是需要互相尊重的，只要我们互相谅解，事实上就能够相处的非常愉快的，通过将近半个多小时的疏导，他终于认识到了本人的不对，并诚恳地向老师抱歉。和他一次非常长时间谈话改变了他，不仅变得活泼而且变得守纪律了。他检查我们班的眼保健操，之前，他本人散漫，因而，不那么认真治理同学了，但是，这件事以后，努力地改变本人，当好体育委员。在学习方面也是表现的非常好，成绩也提高了非常多，在月考时英语和数学都答了100多分。班主任生涯让我学到了非常多，正如“教无定法”一样，我认为治理也无定法。情感谢励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，老师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和治理。每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关心去充实。爱，是一种力量，一种质量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的涵养；以爱为根基的情感谢励，是做好班主任工作的关键。