大班科学教案大班科学教案经典(4篇)作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班科学教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班科学教案篇1活动目标：培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。区域活动一：分图形准备；○、△、□几何图形若干，每种形状有2种颜色、2种大小，小篮子若干。过程：师：“弟弟妹妹要玩拼图游戏，可是这些图形都混在一起，他们不容易很快找到想要的图形，怎么办呢？”（让幼儿思考后说一说，然后教师再提出操作要求）“想一想，这些图形可以怎么分？小朋友可以一起商量，看你们能找出几种不同的分法。”区域活动二：娃娃超市准备：绒布玩具、饮料瓶、塑料恐龙、塑料水果、衣服、玩具汽车、积木等过程：师：“娃娃超市现在有一批东西乱糟糟的，经理可头疼啦。他请我们班的小朋友去帮忙，怎么帮呢？”（可以提示幼儿：小朋友都去过超市吗？超市里的东西是怎样摆放的）“对，超市里的东西都是把一样的东西整齐地放在一起。”区域活动三：涂色准备：相似的物体若干过程：给相同的物体涂上相同的颜色。游戏：找朋友玩法：给每个幼儿发一张不同数量的印章卡，当音乐起时，幼儿快速找朋友，音乐停时，找到同数量印章卡的幼儿手牵手出教室。活动目标：1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。2、乐于与他人合作。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。活动准备：大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。活动过程：一、引出主题：T：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！二、幼儿假设：1、T：有什么好方法让我们不往下滑呢？……2、幼儿分组把假设的内容记录下来。三、幼儿探索，解决问题：幼儿尝试各种让板不倒下来的方法教师了解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。T：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”四、分享交流T：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”T：“为什么他们用了相同的方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。大班科学教案篇3活动目标：1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。活动准备：物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。经验准备：幼儿知道常做的事活动过程：一、激发兴趣，导入主题活动，引导幼儿讲述生活经验1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫"力"，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的'存在，做任何事情都需要用力。2.今天我们一起与"力"交个朋友，好吗？二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力1．师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫--物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）2．幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）4．教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。三、通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系1．师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）2．幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力1.师：我们来做个游戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？2.幼儿，操作体验，教师参与指导。师：你们