初中英语教研组英语专题动词八大时态一般现在时1、定义：表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。2、结构：（1）当句子中有be动词或情态动词时，则把be动词或情态动词(can,could等)提到主语的前面变成疑问句;在be动词或情态动词后面加not变成否定句.例：①陈述句：Sheisastudent.否定句→Sheisnotastudent.疑问句→Issheastudent?Yes,sheis./No,sheisn't②陈述句：Icanswim.否定句→Icannotswim.疑问句→Canyouswim？Yes,Ican./No,Ican't（2）当句子中即没有be动词，也没有情态动词时，则在主语前加助动词do(you,以及复数),does（单数she,he,it）变成问句；在主语后谓语动词前加助动词don’t（I,you,以及复数),doesn’t（单数she,he,it）变成否定句，助动词后的动词要变成动词原形。例：①陈述句：Wegetupat7:00everymorning.否定句→Wedon’tgetupat7:00everymorning.疑问句→Doyougetupat7:00everymorning?Yes.Ido./No.Idon't.②陈述句：Shehasalittlebrother.否定句→Shedoesn’thavealittlebrother.疑问句→Doesshehavealittlebrother?Yes.shedoes./No.shedoesn't注意“三单变化”：其动词形式的变化。该时态主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加词尾-s，be和have有特殊的变化形式。例表如下：构成示例读音说明一般情况在词尾末加-s,包括以“元音字母+y”结尾的词work―worksrun―runsplay―playsmiss―missesfinish―finishesteach―teacheslose―losesgo―goeslove―loveshate―hatesmake―makes-在清辅音后读[s]，在浊辅音后读[z]在元音后读[z]-es读[iz]在以ch，sh，x，s等辅音字母结尾的词末加-es，如词尾为-e，只加-s以o结尾的词加-es如词尾为e，只加-s-es在元音后读[z]-s的读音取决于e前的辅音，如该字母是清辅音，则读[s]，如是浊辅音则读[z]-ies读[iz]以“辅音字母+y”结尾的动词，study―studies先变y为i，在加-es注意：以t，d结尾的动词加-s读作[ts]，[dz]，这两个辅音音素。例如：want―wants，need―needsVIP教育内部教材，请勿外传。VIP教研组版权所有未经允许，请勿外传。贵族教育专业品质帝豪校区：2042800厦门思明区帝豪大厦2403吕厝校区：2042900锦绣广场二楼思北校区：2042700银行家园二楼瑞景校区：2042400洪莲路21号5楼（加州广场旁）博物馆校区：2042008厦门思明南路海洋花园一楼初中英语教研组3、常用的时间状语：①often,usually,sometimes,always等频度副词。②onSundays,onMondayafternoon,everyday,inthemorning,等时间状语。③once/twice/threetimesa(day、week、month等)表示频率的词组。4、具体用法：（1）表示现在习惯性的、经常重复的或定期发生的动作或存在的状态。例如：Ileavehomeforschoolat7everymorning.每天早上我七点离开家。WegotoschooleverydayexceptonSunday.除星期天外，我们每天都上学。（2）表示能力、性格、个性等。例如：Idon'twantsomuch.我不要那么多。AnnwritesgoodEnglishbutdoesnotspeakwell.安英语写得不错，讲的可不行。注意：表示“感觉”和“状态”或“关系”等的动词（如be，like，love，hate，want，think，remember，find，sound，forget，refuse，see，allow，prove，have，matter，taste，look，feel）常用一般现在时，不用现在进行时。CarlandWangBingarestudents.卡尔和王斌是学生。IntheeveningIlovesittingbythefireandplayingmyguitar.在晚上，我喜欢坐在篝火旁弹着吉他。（3）一般现在时表示客观事实、客观存在的普遍真理。例如：Theearthmov