最大的麦穗教案最大的麦穗教案作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的最大的麦穗教案，希望对大家有所帮助。最大的麦穗教案1教学目标：1.在正确、流利地朗读课文中学会本课的生字词。2.在潜心、感情读文的过程中寻找苏格拉底的学生为何没有摘到最大的麦穗的真正原因，从而明白必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。3.背诵最后一小节。教学活动：一、名人简介，导入新课先给大家讲个故事吧!故事发生在2500多年前的古希腊。有人问大学者苏格拉底：“据说你是天底下最有学问的人，那么我想请教一个问题：请你告诉我，天与地之间的高度到底是多少?”苏格拉底微笑着答道：“三尺!”“胡说，我们每个人都有四五尺高，天与地之间的高度只有三尺，那人还不把天给戳出许多窟窿?”苏格拉底仍微笑着说：“所以，凡是高度超过三尺的人，要能够长久立足于天地之间，就要懂得低头呀!”低头深思的学生恍然大悟：原来老师要告诉我们做人应懂得谦虚!平淡的话语中折射出深刻的哲理，这是就古希腊著名的哲学家苏格拉底，他用他的思想，他的睿智，他的循循善诱，征服了无数年轻人，他们敬仰他，崇拜他，以作苏格拉底的学生为荣。今天也让我们做一回智慧大师的学生吧，去采摘(最大的麦穗)(齐读课题)二、初读课文，整体把握1.这次苏格拉底又给学生上了一堂怎样的课?请同学们带着问题读一读课文，读准字音，读通句子。2.开火车分节朗读，随机正音，理解词语。3.苏格拉底给学生上了一堂怎样的课?你知道吗?三、精读课文，明白哲理1.出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的'尽头等你们。”我们一起把苏格拉底的要求读一读。2.你听懂这样的要求吗?你说说呢?3.弟子们也听懂了老师要求，走进了麦地，结果摘到“最大的麦穗”了吗?自读课文你是从文中的哪里知道的?4.在这个麦子丰收的季节里，弟子们走到尽头，却一无所获。他们所有人竟然没有摘到一株最大的麦穗，这是什么原因呢?5.是麦地里就没有最大的麦穗吗?有最大的麦穗，你是从文中哪里知道的，读一读文中有关句子。6、交流探讨，读书明理相关原因的分析①不是地里没有最大的麦穗l那正是大熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。长得多好呀，个个都颗粒饱满，这其中怎么会没有一个最大的呢?我听你强调了……，为什么这么读?你一眼就看出来了，能再读一读这句话吗?让我们感受一下麦子丰收的景象吗?真好，仿佛看了到满眼的金色。我们一起来读一读l地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?一望无垠，密密层层，一颗颗鼓胀的麦穗晃着脑袋像是在说：“我是最大的，你们怎么没有看到我呢?你还从文中哪些句子中看出的?l弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。正因为地里的麦穗是一个比一个饱满，一个比一个大，弟子们才会在麦田里挑得眼花缭乱。l苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，……”……过渡：地里有这么多大麦穗，里面肯定有最大的，可他们没有找到。是他们找得不认真?从哪里看出他们在很认真地找，再去好好读书，画出有关句子说说你的理由。②学生们不是找得不认真l弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。采得很认真，还在作比较。这是一群认真的学生。l弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。l这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，……过渡：地里有那么多大麦穗，学生又是如此认真用心，投入地寻找，可学生为什么就是没有摘到最大的一穗呢?7.请你仔细研读课文，用心去思考为什么摘不到最大的麦穗?可在相关句子旁作批注。自主学习，指导。8.充分交流：出示：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”(1)这段话是一语惊醒梦中人，你能读懂吗?联系学生是怎样摘麦穗，读读课文，说说你的理解。l这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;开头的要求只许进不许退不能后退，最大的麦穗有可能不在你经过的路上，(不在你经过的麦垄里)在你的眼前出现。正如狄更斯所说，机会不上门来找人，只有人去找机会。l即使碰见了，也未必能作出准确的判断。l因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。……小结：弟子们虽然也在认真地挑选麦穗，但由于眼界不开阔，态度犹豫，不能当机立断，好高鹜远这山望着那山高。在机会面前，缺乏敏锐的判断力，犹豫不决或者轻易地放弃机会。总以为机会还有很多，完全没有必要过早地定夺，因此，最后两手空空。苏格拉底的这段话非常有哲理，再次诵读。9.同学们,苏格拉底是个大思想家和大教育家,他带领弟子到麦地里,仅仅是为了让弟子们去摘到那个最大的麦穗吗?弟子们真的无所获