采蘑菇的小姑娘教案设计（合集6篇）小编为你精心整理了6篇《采蘑菇的小姑娘教案设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《采蘑菇的小姑娘教案设计》相关的范文。篇1：采蘑菇的小姑娘教案设计采蘑菇的小姑娘教案设计活动目标：1.熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲欢快的风格。2.能根据图示拍出相应的节奏型，感知歌曲节奏快慢的变化。活动准备：1.乐器：铃鼓、圆舞板。2.幼儿用书、教学挂图、CD。活动过程：1.教师请幼儿边听音乐边观察图片，讲述歌词情境，引发幼儿学习的兴趣。（1）教师：老师给你们带来了一首好听的.歌曲《采蘑菇的小姑娘》，我们一边看着美丽的图画，一边来欣赏吧。（2）教师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，注意在演唱中唱到“噻！”的时候上举拍手的动作，以表达热情快乐的歌曲情绪。（3）教师提问，请幼儿讲述歌词含义。教师：这首歌里描写的是什么？你听到这首歌有什么感觉？2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。（1.）感受歌曲最后一句。教师：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发现是什么动作了吗？教师：“噻！”是小姑娘们采完蘑菇后高兴地击掌庆祝！（1）幼儿演唱。教师：请你们跟着我一起唱，唱到“噻！”的时候，请你们和我一起做上举拍手的动作。（2）教师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。教师：在歌曲里，我们还听到一句有趣的歌词，是哪一句啊？3.引导幼儿创编身体动作。（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，注意音乐的快慢。（2）教师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏型，知道小图打出“××”的节奏，大图打出“×”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。（3）教师带领幼儿集体练习身体动作总谱。（4）幼儿分声部练习身体动作。4.引导幼儿进行配器练习。（1）引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“××”用拍腿代替“××”用拍手代替，“×—”用摇手腕代替，再进行配器演奏。5.看教师指挥，按顺序集体演奏。篇2：《采蘑菇的小姑娘》的教案教学目标：1.正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。2.通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。3.体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。教学重点：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。教学难点：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。教学设计：第一课时教学过程一、创设情景，激趣导入1.师：同学们，你们听过《采蘑菇的小姑娘》这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》）2.师小结：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。3.板书课题。提问：看到题目，你想知道什么？生自由回答。4.那就带着你的问题读一读课文，看看能不能找到答案。5.交流总结。6.指名读课文。以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的注意力集中到歌曲上去。了解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。二、初读课文，扫清字词障碍1.板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长考的办法。2.指名认读黑板上的词语。找学生领读。3.小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。开火车读生字卡片采取多种方式让学生掌握本课词语。三、精读课文，整体感知1.自由读文，思考：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。2.小组讨论。3.全班交流。师重点指导：（1）小姑娘的勤劳：学生交流讨论，教师引导学生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语进行体会。（2）小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。（4）小姑娘的善良：引导学生理解“幸福”、“分享”的'意思。（结合自己的生活实际说说对这两个词的理解。）4.指导朗读。发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。四、小小辩论会1.师引导：你觉得劳动是一件幸福的事吗？老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢？2.师生辩论。真正体会到小姑娘那勤劳勇敢、吃苦耐劳的品格。并让学生愿意把这种精神运用到自己的生活中去。五、知识拓展1.师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她？今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！2.小结。篇3：《采蘑菇的小姑娘》的教案拓展知识，发散学生思维，提升语文素养与能力。第二