宴会座位安排问题第一篇：宴会座位安排问题问题：你单位宴请四位重要客人，老板和办公室主任、秘书等六人作陪，宴会在一个圆桌上进行，领导让你（秘书）摆放名签，请问你如何处理？（中餐）圆桌座位设置原则：面门为上。在每张餐桌上，以面对正门的正中那个座位为主位。通常是主人或主客坐的。它的基本考虑是最不易受到打扰。如果不是在包房里，而是在大厅里吃饭，则主位也应该是最不易受打扰的位置，比如离上菜位最远处。相反的，靠过道或上菜位一般是地位最低的人坐的，比如助理或陪同人员。以右为尊。在每张餐桌上，除主座外，主位的右手边尊于左手边的座位。依次往下，离主位越远位次越低，同等距离，则右高左低。以右为尊在全世界都是通行的，只有一个例外，就是中国主席台的座位排次是遵循左高右低的原则。如果主席台的正中是第一把手，那么他的左侧一定坐的是第二把手。秘书四秘书三客人第三把手秘书二客人方第二把手秘书一客人方第一把手办公室主任客人方老板我方老板附：（西餐）的座位排次西餐桌一般是长方型的，它的座位排次与中餐不太一样，但“以右为尊”的原则还是相同的。以右为尊、男女混坐。西方人喜欢结交朋友，并视之为一种能力。所以西方人就餐与中国人不一样。中国人喜欢扎堆，认识的人或关系好的人往往坐在一起。而西方人把吃饭当成一个认识新朋友的机会，所以在就餐中规定男女要分开坐，认识的人也要分开坐。男主人和女主人一般分隔在距离最远的桌头和桌尾。男主人的右侧是第一女主宾，左侧是第二女主宾。女主人的右侧是第一男主宾，左侧是第二男主宾。第二篇：关于会议主席台座位安排问题关于会议主席台座位安排问题根据中办掌握的原则：左为上，右为下。当领导同志人数为奇数时，1号首长居中，2号首长排在1号首长左边，号首长排右边，3其他依次排列；当领导同志人数为偶数时，1号首长、2号首长同时居中，1号首长排在居中座位的左边，2号首长排右边，其他依次排列。主席台座次安排图示1.主席台人数为奇数时(观众看主席台摆法)：75312462.主席台人数为偶数时(观众看主席台摆法)：642135第三篇：关于中学生座位安排问题的探究关于中学生座位安排问题的探究化学与环境科学学院2011级环境科学2班程爽20111105266摘要：座位编排在以班级授课制为主的教学模式之下有着重要的作用。目前，学生的视力、身高、成绩、性格、性别、自觉性等是影响教师进行座位编排的重要因素。在教室座位编排重要性的认识基础之上，综合考虑座位安排的影响因素提出四点合理化建议。关键词：中学生，座位安排，学习17世纪，著名教育家夸美纽斯在《大教学论》(1632年)中主张“将学生分成六个分明的班级”，即每个班级由一名教师执教,使用同一教材，进行同步教学。他的这种“班级授课制”奠定了班级组织的理论基础,是教育史上一次伟大的革命。目前，我国国内仍然沿用这种授课模式，班级授课制提高了教育教学的效率，但同时也存在着一些问题。笔者着眼于班级授课制中座位编排中存在的问题为切入点进行探索。座位对于学生而言，有着重要意义。从范围上看，学生入学时被分配在一定的教室里，固定在某个座位上，有了同桌、前后排等同学，并成为小组、班级这类集体中的成员，逐步了解周围的同学，也逐步被同学了解，进而形成伙伴圈。从时间上看，学生在校期间，绝大部分时间是在自己座位上接受知识中度过的，课余往往也是沉浸在与同桌、前后排等伙伴的交往。笔者认为科学合理的编排座位有着极其重要的影响，教室的布置、座位的排列组合形式以及学生在教室中所处的不同座位，潜在地影响着学生、教师上课的气氛,甚至影响学生的学业成绩和其个性特征的发展，影响班级师生交往、学生之间的交往，影响教育公平的体现。科学合理的座位安排有助于班级学生学习效率的提高。座位编排影响整个班级的学习风气，影响课堂纪律，影响学生合作，从而影响学生的学习效率的提高。首先，科学合理的座位安排有利于班级学习风气的形成，有利于优化班级氛围。相邻的若干座位往往构成一种“座位氛围”，座位氛围是学习氛围的基础，学习氛围是连接教与学的纽带。在教室中，同桌、前后排学生如果在性格、性别、成绩、自觉性等方面互相作用促使整个面向积极健康的方向发展可以促使座位氛围的良性发展，促使整个班级学习风气的养成，整个班级的学习风气是学生学习效率得到提高的重要保证。其次，座位安排影响学生课堂纪律。学生自觉性对于课堂纪律有着重要的影响，自觉性较强的学生在课堂上自觉遵守课堂纪律，而自觉性不强的学生容易影响听课效率。教师在安排座位时，如果采用科学合理的方式，将自觉与不自觉的学生间隔起来，可以促使课堂纪律的改善。课堂纪律之间关系到教师上课的心情，关系到学生接受教师所交内容的信息量，关系到整个班级的氛围。因此，科学合理的座位编排从维护良好的课堂纪律的角度有利于提高学生的学习效率。最后，座位安排影响学生的合作。科学合理的座