九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册第三单元测试题班级姓名等级我学到的科学知识（21分）1、敲击音钹，就会感到音钹在振动，随后（振动）停止，（声音）也消失了，由此可见声音是由物体（振动）引起的。2、声音在（固体）、（液体）、（气体）中都能传播，声音传播的方向是向着（各个方向）的。3、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量会（变大）。4、对人们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为(噪音)。例如汽车喇叭声、纺织机器的轰鸣声、（轮船的汽笛声）等。它和（废水）、（废气）一样，已被列为主要的环境污染之一。5、人与人之间的嗓音不一样，因为不同人声音(强弱)不同，(高低)也不同。声音的强弱叫做(音量)。声音的高低叫（音调）。6、声音在（真空）中不能传播。7、校园里的美妙声音有（琴声）、（读书声）、（鸟叫声）等。我研究科学的能力1、判断（4分）（1）一个听力有障碍的人，骂他几句也没关系，反正他听不到。（×）（2）太空是一个静悄悄的世界，对话必须用无线电话。（√）（3）声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。（×）（4）噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。（√）2、选择（5分）（1）说话声音大小是（A）不同的表现，男高音和男低音(B)不同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（C）。A音量B音调C高D强（2）“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（AC）传入侦察兵的耳朵。A土地B空气C坛子（3）下列材料中，声音在（C）中传播速度快。A气体B水C桌子3、简答（1）敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？（4分）答：小球会振动。这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸屏上吊着的小球振动。（2）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（6分）答：用手捂住耳朵；戴上耳塞；离开噪声区。（3）、标出人耳各部分听到声音的先后次序。（6分）答：（6）听神经（5）耳蜗（2）外耳道（1）耳廓（3）鼓膜（4）听小骨我掌握的科学方法1、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。（答案不唯一）（6分）（1）揉、搓保鲜袋；（2）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（3）吹足气后用指头弹击保鲜袋；（4）吹足气体系紧再挤破；（5）来回抖动保鲜袋。2、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样传声的？（6分）制作材料：两个纸杯、一根长线、两根牙签制作过程：（1）找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（2）找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。这样一个土电话就做成了。传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听到声音了。3、通过玩弹橡皮筋活动，我对“弦”的音调高低的认识。（4分）（1）弹拉紧的橡皮筋，我发现：音调变高。（2）弹变短的橡皮筋，我发现：音调变高。（3）弹粗细不同的橡皮筋，我发现：弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时音调高。4、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）（3分）（1）减少噪音源；（2）在家中安装双层玻璃窗；（3）多用木质家具以吸收噪音。5、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）（3分）（1）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（2）在里面装上满满的水使振动不能发生；（3）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生等。我的科学实践1、让我们观察物体发声时的状态，探究声音产生的原因。（8分）答：实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实验）实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。2、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。（8分）实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听实验结论:沙子传播声音的效果最好，