18文言文二则囊萤夜读（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析本课选自2023-2024学年统编版语文四年级下册，主要内容包括两则文言文：《囊萤夜读》和《铁杵成针》。这两则文言文分别讲述了古代两位名人勤奋好学的故事，旨在引导学生学习他们的优秀品质，培养良好的学习习惯。《囊萤夜读》讲述了晋代车胤勤奋好学的故事。车胤利用萤火虫的光芒来照明读书，最终成为一名杰出的学者。这则故事强调了勤奋努力的重要性。《铁杵成针》讲述了唐代李白小时候学诗的故事。李白小时候学习写诗，但他觉得自己的作品不够好，便将铁杵磨成针，寓意着只有不断努力，才能取得成功。二、核心素养目标培养学生自主学习能力、合作探究能力和批判性思维能力，通过学习古代名人的勤奋好学故事，让学生感受他们坚定的意志和坚持不懈的精神，从而激发学生对学习的热爱和兴趣，培养良好的学习习惯和终身学习的意识。三、教学难点与重点1.教学重点《囊萤夜读》和《铁杵成针》两则文言文的学习，重点是让学生理解并掌握文中的生字词，能够正确流利地朗读课文，并能够用自己的话复述故事内容。同时，要让学生理解故事中人物的品质和寓意，能够联系实际生活，体会勤奋努力的重要性。2.教学难点（1）生字词的理解和运用：文言文中的生字词是学生学习的难点，需要教师在教学过程中逐一解释，并通过例句让学生理解和运用。（2）文言文的朗读和背诵：文言文的朗读和背诵是学生学习的难点，需要教师采取有效的教学方法，如分段朗读、跟读、齐读等，帮助学生克服这个难点。（3）故事寓意和生活联系：故事中的寓意和生活联系是学生学习的难点，需要教师通过举例和生活实际，帮助学生理解和体会故事中的寓意。三、教学难点与重点四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑等。2.课程平台：智慧课堂系统。3.信息化资源：文言文朗读软件、生字词解释软件等。4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流等。五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。-设计预习问题：围绕文言文的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。学生活动：-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文中的生字词和句子结构。-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教学方法/手段/资源：-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。作用与目的：-帮助学生提前了解文言文的学习内容，为课堂学习做好准备。-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。2.课中强化技能教师活动：-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的文言文内容，激发学生的学习兴趣。-讲解知识点：详细讲解文言文中的生字词、句子结构和故事情节，结合实例帮助学生理解。-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、翻译比赛等活动，让学生在实践中掌握文言文的学习技巧。-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。学生活动：-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、翻译比赛等活动，体验文言文的学习过程。-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。教学方法/手段/资源：-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文中的知识点。-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文的学习技巧。-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。作用与目的：-帮助学生深入理解文言文中的知识点，掌握文言文的学习技巧。-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。3.课后拓展应用教师活动：-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。-提供拓展资源：提供与文言文学习相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。学生活动：-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。-拓展学习：