会计学音乐(yīnyuè)教学内容一、唱歌(chànɡɡē)1、发声练习2、教唱歌曲教师范唱教师范唱，教师初次范唱可不用伴奏带（有表情地清唱），主要目的是让幼儿更好的听清歌词与曲调，对歌曲有初步完美的印象，引起幼儿学习新歌的兴趣和愿望。引导幼儿一边打节奏一边读歌词，帮助幼儿理解歌词的内容，学会(xuéhuì)正确的咬字和吐字。学唱歌曲：跟唱教学。教唱过程中较难的乐句可以分句教，多段体的歌曲可以分段教。当幼儿能够较好地唱出全曲后，再根据歌曲的内容。采取对唱、领唱、分组唱、独唱、轮唱、合唱表演唱等多种形式来引起幼儿兴趣。教幼儿唱歌时要特别注意保护他们的嗓音，因为幼儿的发声器官比较娇嫩，如果过度的使用，会造成声带病变、导致声音嘶哑，严重的会诱发急性或慢性喉炎，危害幼儿的健康。及时纠正幼儿用喊叫的方式来唱歌。唱歌时间不宜过长，根据幼儿的实际音域。唱歌要有乐器(yuèqì)伴奏（钢琴、风琴、手风琴）伴奏时音量要适当，伴奏与歌声融为一体。参考：3-4岁的幼儿一般可以从c1唱到a1;4-5岁的幼儿可以从c1唱到b1;5-6的幼儿可以从b-c2(仅指一般幼儿能唱出的自然音域)。舞蹈和音乐(yīnyuè)游戏什么叫律动？幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律(guīlǜ)的动律性动作。幼儿律动一般可做形象模仿动作，还可以模仿成人的劳动以及基本舞步练习。幼儿律动可以是单一动作的重复，也可以是相关的几个动作连接组合成律动组合。律动随着年龄的增长，从易到难，循序渐进。就小班幼儿来说，他们由于年龄小，对音乐的高低、强弱、快慢的辨别能力比较差，动作的协调性较差、节奏感也不强，只有从最简单的动作做起。教师给幼儿教律动必须同教舞蹈和音乐游戏很好地配合，因为律动是舞蹈和音乐游戏的基础，如果幼儿对律动的基本动作和模仿动作掌握(zhǎngwò)得好，学习舞蹈就会比较容易。首先知道什么是舞蹈？舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活(shēnghuó)的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。教舞蹈（歌表演）的基本方法：1、让幼儿听乐曲，熟悉音乐的旋律和节奏，如果是歌曲必须学会唱这首歌。2、教动作：队形的站位非常重要，一般都是圆形或双层半圆形，总之让幼儿能看见老师，队形不可太复杂。3、教师示范时把整个舞蹈示范一遍，让幼儿获得完整的印象，第二次时，速度要放慢一点，将手脚的动作分开(fēnkāi)来教。4、教师要多鼓励，不必过于要求幼儿动作的规范化。音乐(yīnyuè)游戏教音乐游戏的基本方法：1、让幼儿听游戏乐曲，了解音乐的性质，体验角色的特点，同时还要注意到音乐的变化和游戏规则的关系。2、游戏中较难的角色可由老师(lǎoshī)担任，以后请能力强的幼儿担任，轮流担任即可。3、要结合音乐的特点提出游戏规则，促使(cùshǐ)幼儿注意听音乐，以达到进行音乐游戏的主要目的。比如：小班《找朋友》。歌表演(biǎoyǎn)音乐欣赏音乐欣赏教学(jiāoxué)的方法：音乐欣赏教学(jiāoxué)应注意的问题：节奏(jiézòu)乐节奏乐图谱分为：1、图形符号为主的图谱2、动作(dòngzuò)符号为主的图谱3、实物形象为主的图谱例如：图形符号的图谱2/4××∣×—∣××∣×—‖2/4××××∣××0∣××××∣×—‖3/4×××∣×××∣×××∣×××‖4/4×××××∣×—×—‖××××××∣×———‖根据乐曲的内容、性质、风格选择恰当的乐器（如双响筒表现奔驰(bēnchí)的马蹄声）。音量小的高音乐器可多些（小铃、三角铁、双响筒等）。音量大的低音乐器可少些（铃鼓、鼓等）。高音乐器拍在强拍和弱拍上，低音乐器拍在强拍上。幼儿学习打击乐，应当一种一种地学。可用拍击身体各部位代替乐器先掌握节奏。打击乐可以齐奏、轮奏或合奏。组织音乐教学活动时老师(lǎoshī)，应注意谢谢各位老师(lǎoshī)聆听！内容(nèiróng)总结