遥远的恐龙世界遥远的恐龙世界1遥远的恐龙世界正文：石家庄市西苑小学一年级一班兰泽君很久很久以前，地球是一个恐龙的世界。各种各样的恐龙是大地的主人。甲龙尾巴上的锤子是它们的武器，它们的身体象穿上了一层盔甲。翼龙是在天空飞翔的鸟兽，它们的食物是鱼或者其它的海洋生物。蛇颈龙是海里自由穿梭的海兽，它们的.食物是美味好吃的鱼和龙虾等等。三角龙的武器是它们头上的三根角，它们的身体笨重，总是一群一群的移动。肿头龙的头象戴上了一个头盔，它们的头坚硬无比，这是它们的武器。虽然恐龙在几千万年前就消失了，但是我们还能通过它们的化石想像那个遥远的恐龙世界。指导老师：张梅申(投稿：xszw于20xx-4-2412:58:55编审:)遥远的恐龙世界2在讲《遥远的恐龙世界》这篇课文之前，我在课下了解到同学们都非常喜欢恐龙，尤其是男同学。讲课前两天，我给同学们布置了一个特殊的作业：回家自己预习《遥远的恐龙世界》这篇课文，读熟课文，并搜集有关恐龙的资料，可以超越课本内容，选你喜欢的形式展示给大家，比如，读书、画画、讲故事、表演……终于，要学这一课了。一上课，我看到同学们的表情和以往上课就有很大的不同，事先准备的资料都整齐地摆在自己的桌上。我说：“这节课我们就来上汇报课，同学们可以把自己准备的一一展示给大家吧。谁先来？”话音刚落，何宜泽同学高举着一幅画走上讲台：“我画了几只正在吃树叶的雷龙，你们看他们的身子多么笨啊！”，我赶紧帮他把画贴在了黑板上。这时，李树林同学也拿着一张画跑上了讲台：“我画的是翼龙，我的翼龙是天空里的英雄。它张着大翅膀，在天空中飞行。”还有很多同学迫不及待的向同学们展示自己的画。这时，张新宇一手拿暴龙的.玩具模型，一手拽着瘦小的李刚，走上讲台，恶狠狠地说：“我是贪心的暴龙，今天我又可以美餐一顿了。来吧，快让我吃了你。”还有几位同学也都进行了表演，赢得了热烈地掌声和欢笑声。还有两名同学说，：老师，我家有恐龙故事的光盘。”我说等下节课，我们到多媒体教室观看好吗。同学们高兴极了。最后，张家铭同学讲了霸王龙的故事，同学们争先恐后地说着笑着，虽然课堂有点乱，但是同学们兴致高到了极点。备课伊始，我只是想换一种方法来教学。谁知，却收到了意想不到的效果。可见，转变教学思想，突破陈旧的教学方法，使课上有声、有形、生动活泼、使学生的思想感情和课文融为一体，很好地处理了教学重难点，也有利于学生口头语言能力的发展和表演能力的培养。遥远的恐龙世界3教学目标：1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教学重点：了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。教学难点：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。教具准备：多媒体课件教学过程：课前谈话：同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)一、激情导入：生齐读课题。师：“遥远”是什么意思啊?有多远啊?(几千万年以前)课件展示1自然段：很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。师：你知道的真多呀!老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。看后有什么感受?再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。想到那遥远的恐龙世界去探险吗?二、整体感知课文请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。指名展示。三、细读课文，了解三种恐龙(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：探险提示：1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。(二)生自读体会(三)集体交流，重点指导1、学习2自然段(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。课件展示：雷龙能发出如雷的声音。生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。师：雷龙的声音生自己体会读。(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。2、学习3自然段。(1)生介绍暴龙：“暴龙是最贪心的猎手。”课件展示：暴龙是()的猎手。生填空，再体会读这句