《荷叶圆圆》第二课时教案设计作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《荷叶圆圆》第二课时教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《荷叶圆圆》第二课时教案设计1【预设目标】1、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的`向往。2、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节，感受课文中所蕴含的童趣。3、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。【预设过程】一、朗读句子，导入新课。1、这节课我们继续学习──(齐读课题)2、板贴荷叶图：你能用课文中的句子来说说这幅图吗?指导朗读。3、齐读。二、创设情境，交际对话1、出示课件配音情境一。2、打开课文读读：哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗?你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。3、学生代小客人作自我介绍。三、品读课文，感受快乐1、荷叶姐姐最大的心愿是什么?客人们快乐吗?仔细读课文体会体会。你觉得谁最快乐?找到有关句子，到四人小组中读给大家听听，把这份快乐读出来。(学生合作读书。)2、交流朗读，重点指导：⑴第一段：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。⑵第二段：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。⑶第三段：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。⑷小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。四、互动表演，训练语言1、读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗?我们一起来演一演课文好吗?2、师手拿荷叶：引读课文，并引导学生随机表演说话。3、分四人小组给小青蛙编几句歌词，每人一句写下来。(学生写)汇报所编歌词。五、总结点题，拓展积累1、让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。2、课件出示情境二。3、出示图片：引导理解积累词句。《荷叶圆圆》第二课时教案设计2【教学内容】第4、5自然段。【教学目标】1、知识目标：复习12个生字，会写美、朵两个生字。2、能力目标：有感情地朗读课文4、5自然段。3、情感目标：体会荷叶的美，喜爱夏天这一季节。【教学过程】一、谈话导入，复习字词(5分钟)1、师：小朋友们，上节课我们到了一个美丽的小池塘，看见了圆圆的，绿绿的荷叶，还想再见见那美丽的池塘，漂亮的荷叶吗?2、不过有一点点的难度，需要我们走过一座词语桥，才能见到啊!大家觉得有困难吗?3、那就勇敢地踏上词语桥吧!(出示词语桥)开开小火车吧!评价语：你的`声音课真响亮啊!你的音发得真准啊!真棒!能再试试吗?我相信你能行!二、朗读感悟(25～30分钟)过渡语：瞧，在大家的努力下，轻轻松松地就走过了词语桥，我为你们喝彩!(出示荷叶图)看，美丽的小池塘出现在眼前了，荷叶姑娘们正欢迎咱们呢!喜欢它们吗?小水珠和小蜻蜓很喜欢荷叶，它们已经和荷叶姑娘成为好朋友了，那还会有谁也喜欢美丽的荷叶姑娘呢?请用你喜欢的方式好好地读读课文的4、5自然段，再告诉大家好吗?1、学习、朗读第4自然段：⑴小朋友读得可真认真啊，谁来告诉大家，荷叶和谁做了好朋友呢?(生回答，教师板书：小青蛙小鱼儿)⑵他们一定跟荷叶姑娘玩的很开心，先听听小青蛙是怎么说的?出示图片。哪只小青蛙愿意说啊?出示句子。⑶它说的怎么样啊?哪只小青蛙来试试?(学生自评，互评，奖励)⑷小青蛙们，你们把荷叶当作什么了呀?板书：歌台。⑸解释：什么是歌台?就是唱歌的舞台。⑹你们怎么唱呀?画出表示动作的词，什么时候小青蛙会唱歌啊?能演一演吗?谁来做这只快乐的小青蛙?读这个自然段，读得不错，谁敢向他挑战。⑺可以加上动作啊(奖励图片)。⑻齐读第4自然段，别忘了最后可以一齐放声歌唱呀!2、学习第5自然段：过渡：读得真好啊，看的出小青蛙们可喜欢荷叶了，看看小鱼儿是怎么介绍它的好朋友的，⑴小鱼把荷叶当成什么?凉伞，什么意思，做动作。⑵画词语，演一演。还有哪些表示小鱼动作的词语呢?⑶看哪条小鱼最喜欢荷叶。(指名读，奖励小鱼图片)指名读──男女生读──齐读。⑷想象齐读：把自己想象成小鱼，可以把书想象成荷叶，表演读。3、拓展：⑴刚才大家读得有滋有味，现在老师也想读读，可以吗?你们来当评委，我读完后，给老师提提意见，行吗?师范读第五自然段，故意读漏很美两个字。⑵集体评议指出缺点。⑶师：哎呀，老师真是太粗心了，谢谢你们帮老师指出缺点。你们愿意给老师一个改正得机会吗?请闭上眼睛听老师再读一读，一边听一边想，你仿佛看到什么(配乐读)。⑷在学生汇报中指导读出赞美的语言。(指导读、齐读、加上动作读)⑸读得多美呀!这一段有些用得很美的词，谁发现?你最喜欢哪个词?请把它画出来。⑹全班交流。(板书，如：笑嘻嘻、游来游去、很美很美等)⑺这些词语用得多好!谁能照例子说一个这样的词呢?小伙伴互相交流交流。⑻全班交流，说词、积词。4、分角色朗读：小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼。为我