神奇的变幻》教学设计神奇的变幻》教学设计图64.展示学生作品，对有创意的学生给予表扬。5.看一下今天哪组魔术师的贴画最多，祝贺你们！6.师颁发奖品。结束语：激励学生继续发扬积极探索、互相帮助精神。【教学反思】三年级学生从本册教材第十一课《走进电脑画图室》，开始接触画图软件，孩子的画图技巧还比较弱，需要在老师的点拨、帮助下完成。根据我们的教学实际，我发现，孩子们的现状就是等、靠、要，那么目前，孩子们到底缺什么？今天，我们的孩子到底缺什么？小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。在计算机课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。这就需要教师为孩子创作这样的氛围，让孩子们主动的去学习，比如我的第一个游戏环节《解救唐僧》，让孩子们主动的参与教学全程，让每一个孩子都能成为学习的主人！，当前123