预防烧伤和烫伤教学目标：1、让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。2、让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学重点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教学难点：让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。教具（课前准备）：教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。学生：回忆自己或周围人烧伤或烫伤的事例。教学内容及过程：一、激情导入我们在自然课里学过，开水的温度是多少？火的温度要比开水的温度高好几倍，和它们接触肯定有危险。那我们能不能不和它们打交道呢？如果非打交道不可的话，又该注意些什么呢？二、学习新课1、讲故事（介绍有关被烧伤或烫伤的材料）。听了这个故事，你有什么想法？2、小结：我们虽然没有像材料里讲的那样被严重地烧伤或烫伤，但如果不注意，也有可能发生类似的事情。请大家谈谈，你有没有被烧伤或烫伤的经历？发生这种事后，给你带来什么痛苦和不便？3、烧伤也好，烫伤也好，不论严重不严重，都会造成损失和不便，所以要积极预防。课文从四个方面给我们找了原因，请大家读读，同座位的可以议议。4、指名学生全班交流。5、师小结：找到了原因，请大家回去碰到实际情况时，注意尽可能地避免。在家参加一定的家务劳动是好的，但一定要实事求是，要注意力所能及。不能太勉强。尤其是倒开水或热水时，最好是放在水池里慢慢地倒，避免溅到身上。当揭锅盖时，应该注意朝着手臂相反的方向，同时脸和身体要尽量离锅远一些。端烫的稀饭或汤时，一定要用厚布隔着。凡是在或上烧的东西，都不要轻易去摸，否则很不安全。6、除了以上四个方面，大家再说说还有哪些要注意的地方？7、预防烧伤和烫伤三、板书开水的温度100度火的温度1000度早睡早起身体好教学目标：1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。2.让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。3.学生早睡早起行为训练教学准备：1.和课文相关的教学挂图和课件2.课前布置学生收集相关资料教学时间：一课时教学重难点：培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯。教学流程：一.由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.1.谈话内容（略）2.板书课题；二.学生结合实际谈谈不早睡的害处：1.睡晚了不利于消除疲劳；2.产生头晕；3.精神不振；4.身体抗病能力下降；5.记忆力减退；三.教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备？1.睡前不吃零食；2.不看刺激性的电视和书籍；3.洗手、洗脚排便；4.脱掉外衣，盖好被褥；5.室内光线柔和；四.学生讨论：早起有什么好处呢？1.有充裕的时间吃早餐；2.空气好有利身体发育；3.可以保持良好的精神状态；五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。六.学生总结所学内容早睡早起身体好七、板书早睡早起身体好1.有充裕的时间吃早餐；2.空气好有利身体发育；3.可以保持良好的精神状态；八、教学反思：学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，达到了教学效果。克服口腔不良习惯教学目标：1.让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；2.让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；3.自觉进行行为训练；教学准备：和课文配套的教学挂图和课件教学重难点：让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因；让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯；自觉进行行为训练。教学流程：一.播放课件（口腔不良习惯），引入课题：1.播放课件；2.谈话内容（略）二.对照课件，了解口腔不良习惯：1.吐舌习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；2.咬唇习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；3.吮指习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；4.口呼吸习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；5.咬物习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；6.偏侧咀嚼习惯；（1）学生讨论有什么害处？（2）要求学生自查和他查；三.学生自主发言：学了这课，你想说点什么？四.总结所学。五.课外延伸：在班上自由组合几个同学，利用课外活动时间，进行口腔卫生习惯的调查和宣传。板书设计：3克服口腔不良习惯口腔不良习惯：吐舌习惯咬唇习惯吮指习惯口呼吸习惯咬物习惯偏侧咀嚼习惯；七、反思：不良的口腔习惯，对小学生成长危害很大，通过本课的学习，学生明确了好习惯对成长的益处。预防贫血教学目的1、使学生知道贫血的症状、发生原因和预防方法2、教育学生养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯教学重点、难点贫血的治疗和预防方法教具和学具调查表教学过程1、出示课题师：（板书课题）请同学们读课题。生：.预防贫血2、讲授新课师：同学们知道什么是