口语交际?小小新闻发布会?案例训练内容：苏教版五年级上册练习4口语交际课?小小新闻发布会?训练目的：1、开展学生口语交际的根本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。2、鼓励学生通过多种途径收集新闻，并了解什么是新闻。培养关心国内外大事和关心别人的习惯。3、在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。训练重点：1、开展学生口语交际的根本能力，在具体的交际情境中，学会倾听、表达和交流；2、初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，开展合作精神。课前准备：课前引导学生通过多种途径收集新闻〔如看电视、读报纸、上网、观察生活等〕并从收集到的新闻里挑选出自己感兴趣的，自己练说几遍。再想一想自己对这那么新闻有什么看法。训练过程：一、谈话导入，明确要求。二、创设情境，热身练说。三、生生互动，促进开展。四、立足生活，延伸训练。五、教师总结训练过程：一、谈话导入，明确要求。师：同学们，你们都是?河南商报?的小记者，知道郑州最近有什么大事生：郑州市某机关的领导违反纪律受到了处分。生：郑州市举办了武术节。师：同学们，虽然你们住校，看不到电视，但你们还知道这么多社会上新发生的事，你们真是生活中的有心人。这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。你们平时爱看新闻吗对新闻有什么了解对，新闻要真实，要及时，还要有价值。老师有个提议，今天，我们开个小小新闻发布会，把自己所知道的新闻发布给同学们，增加大家对社会的了解，好吗生：好！〔师板书：小小新闻发布会〕师：同学们看过新闻袋袋裤吗想一想，我们在发布新闻时应注意什么生：吐字要清晰。生：声音要洪亮。生：说话要流畅通顺完整。生：仪态要大方。〔师适时板书：吐字清晰声音洪亮说话流畅仪态大方〕师：同学们说得都很好。我们的语文书上是怎么要求的快翻开课本读一读。生：要求发言人要说出自己的感受；听众要认真倾听，还可以及时提问，发言人要予以答复。〔师板书：认真倾听及时提问〕二、创设情境，热身练说。师：很好，明确了要求，我们的新闻发布会现在开始。谁来做第一个新闻发言员〔一名学生走上讲台。〕让我们用热烈的掌声欢送第一个走上台的同学。生：美国加洲发现一座火山，科学家预测它两年后会爆发，它所喷发出的岩浆将回涉及周围许多居民。师：你看到这那么新闻时有什么感受生：太可怕了。师：同学们，你们听到这那么新闻，有什么感受生：这是真的吗师：你问得好，这是发布新闻时最重要的问题，我们所发布的新闻必须要真实。。新闻发言人，请你来答复他的提问。生：这是千真万确的。师：其他同学有话要说吗生：请问有预防的方法吗生：没有。生：那赶快挖地道让附近的居民躲进去吧生：不行，火山一爆发，再巩固的地道也不管用。生：那怎么办得赶紧想方法啊！师：是啊，我们祝愿早日找到好方法，防止灾祸的发生。同学们，这位新闻发言人的新闻发布怎么样生：他声音洪亮，吐字清晰，新闻内容也说得很清楚。师：是啊，这位同学发布新闻，一下子引起了同学们对这件事的关注，同学们也积极参与讨论，发言人和听众都很好！三、生生互动，促进开展。同学们，我们分小组练习发布新闻，同学之间一定注意互相评价，争做最正确发言人和最正确听众。〔学生分小组练习发布新闻，老师巡回指导。〕师：从同学们的眼神就看得出同学们准备好了。生：我发布的新闻是：有一个贫困山区的老师，他得了重病，当医生告诉他他只有半个月的时间时，他把他所有的钱全买成课桌和书本捐给山区的孩子们，还坚持着要去给孩子们上最后一节课。我看了以后很感动，他真是只想着别人，不顾自己的人啊！生：我看过?凤凰琴?，片中有一位老师就是只讲奉献，我都感动得哭了。师：是啊，这些老师心中只有学生，惟独没有自己，多令人敬佩啊！每当听到他们的事迹，我总想起一首歌：?每当我走过老师窗前?我们一起把这首歌献给所有只将奉献的老师们！静静的深夜群星在闪耀生：我发布一条新闻：在一个农村小房子里，有许多蝙蝠，人们把它们驱赶走了，可过了没多久，蝙蝠又全飞回来了。生：蝙蝠是有益的动物，我们应该保护它们。生：它们总是回到一个地方，很神奇啊！报纸上说，科学家也无法解释这种现象。师：那就有待你们这些未来的小科学家来揭开这些神奇的自然之谜啦！生：〔略〕同学们发布的新闻都这么好，你们的这些新闻都是从哪得来的生：〔电视、报纸、网络、播送〕师：我们这节课上，你是怎样获知这些新闻的生：同学们之间的交流。师：对，新闻还可以从与人交流中得来。在我们生活的社会大家庭中，每时每刻都有许多事情在发生。新闻及时报道这些事情，弘扬真善美，抨击假恶丑，在一定程度上使我们的社会越来越美好。四、立足生活，