?口语交际?教学设计资料教学目标：1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。3、开展学生认真倾听，与人共处的合作精神；教学重点难点：练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；课前准备：想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来；教学过程：一、引出课题师：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢送吗〔热烈鼓掌〕师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。家全：同学们好，很快乐见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁，是一〔3〕班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢送朋友们认识我！师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他〔指名说〕学生提问：生1问：请问，你家住哪呀〔答略〕生2问：请问朋友，你的爱好是什么〔答略〕生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字答：对不起，这个问题我不想答复。生3：哦，那好谢谢！师评：虽然没有得到满意的答复你还能有礼貌地说声谢谢，真好！师：怎么样，都认识了新朋友了那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗〔新朋友坐下〕师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢这就是我们这节课要讨论的话题;一;;一;如何请教别人。〔贴板书〕齐读课题二、创设情境，提出难题。师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一次，我遇到一到数学题〔略〕师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好〔学生答复可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教〕师：那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢同学们，请大家先小组内讨论讨论，表演表演，待会儿一起为他出谋划策好吗〔出示竞赛树〕师：请看，在这里老师为大家栽了四棵树，分别代表四个小组。我希望趁着春天，让你们的树开满美丽的鲜花，〔点击课件〕如果同学们能做到：大胆地说；专心的听；积极的评；你们的树上就会盛开一朵鲜花。能做到吗那好，一起读一读：〔我能做到〕真有自信！我要看看，这节课哪组的树上能够鲜花盛开！师：好，请同学们自由讨论吧！也可以大胆地站起来演一演。三、学生讨论，帮小客人解决难题老师和新朋友也到各组去参加讨论。四、各小组提出解决方案师：好了，那个小组先来发言其他同学可得专心地听，积极的评。第一组学生上台：我们组想表演小全向爸爸请教。〔学生表演〕师：你可真是个和蔼可亲的妈妈！可要是碰上这样的父母该怎么办师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子〕师：怎么样，如果碰上像我这么粗暴的妈妈，你们就吓倒了不敢再向我请教了吗生：面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。师引导：其实，面对脾气不好的人，我们请教的态度要更加虚心真诚，自己有错就要成认，千万不能跟别人对着干，不然你的问题就更解决不了了！只有更加大方有礼，虚心真诚，你才能得到帮助。〔板书：大方有礼虚心真诚〕师：还有谁想来〔第二组学生上台〕师：好，你们最积极，先奖你们一朵积极花！上来吧！〔学生表演〕师：同学们觉得他们演得怎么样我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚，你想问什么问题请你把问题说清楚好吗师引导：从刚刚这两个同学的表演，同学们注意到了吗对了，有一个非常重要的方面，那就是：请教别人，除了态度要谦虚，还得把你的问题表达清楚。让人家听清楚了你的问题，才能有目的地帮助你。〔板书：把问题说清楚〕师：还有其他组的同学表演吗〔第四组的同学上台表演同学之间的请教〕师：怎么样，他们的表演有值得你学习的地方吗〔指名说〕生：他们的声音响亮，把问题说清楚了，答复下列问题也很完整，生：请教的同学和被求教的同学都很有礼貌。师：我看到这位同学请教时态度大方，有礼。我还特别注意到他请教完毕后，还非常有礼貌的说了声谢谢，这一点很重要。〔板书：请教完毕说声谢谢〕师：怎么样，小全，听了同学们的建议，你学会了如何向人请教了吗那你说说看〔小全说，老师适时补充〕家全：我知道了向别人请教问题，要大方有礼貌，要把问题说清楚人家才能正确解答你。而且问题问完后要道谢。师：嗯，说的真好！同学们，你们想不想考考小全〔好〕师：那好小全，希望你能成功！我们来看题。请看屏幕：〔出示问题2：〕师：小全，请你根据刚刚同学们教给你的方法，展示一下如何请教管理员叔叔。我们全班同学当评委好吗〔请一名学生扮管理员叔叔和小全一起表演〕师：同学们他做的怎么样满意吗〔请学生自由评议，鼓励为主〕师：让我们用热