探究——发现——创新——美术教学课例《美丽的鱼》[背景材料]《美丽的鱼》是我自编的一节二年级的美术教学内容，是一节观摩课，教学的目的在于以绘画或泥塑等各种方式让学生想象表现，培养学生的联想思维。在课堂中努力为课堂营造一种欢快的气氛，使学生在轻松自由的感受中完成本课的教学内容。教学理念：1、培养学生的创新精神和实践能力。积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生创作。2、激发学生学习美术的兴趣。兴趣的培养在新课程目标中已作为教学目标出现。以各种生动有趣的教学手段如录像、游戏等方式增强学生对形象的感受与想象，激发学习美术的兴趣。3、面向全体学生，注重个性发展。让学生选择自己喜欢的形式表现这一课内容，可用绘画、也可用剪纸、也可用橡皮泥表现，让学生自主选择，注重了学生个性的发展。4、采用小组合作的学习方式学习。在自主探索与自主操作的活动中，学生采用小组合作的方式，能促进儿童的相互认同，相互学习，互相交流和团结协作。5、评价采用多种方式进行。采用生自评、师生互评等多种方式来评价，发挥评价的真正作用，使学生增强自信，激发学生的创作热情。[课堂实录]课题:《美丽的鱼》课型：设计.应用教学目标：1、能用绘画或剪纸、橡皮泥等形式表现美丽的鱼。2、培养学生的想象力，动手能力和审美能力。3、培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学重点：学会用一种美术形式表现鱼。教学难点：绘画、剪出或用彩泥塑出形态奇特、色泽鲜艳的鱼。教学准备：实物鱼、课件、彩纸、剪刀、橡皮泥引导阶段:师：“xx班的小朋友们，今天，老师给你们带来一样很可爱的小礼物，你们想知道是什么吗？生：“想。（好奇、高兴）师拿出礼物。（一个小金鱼缸里有几条色彩鲜艳、外形漂亮的小金鱼）师：“这几条鱼，你最喜欢哪一条？能告诉小朋友们为什么吗？生：“我最喜欢红色的那一条，因为它颜色很美。生：“我最喜欢黑色的那条鱼，我觉得它的头上那两个大水泡很有趣。生：“我最喜欢金黄色的那条鱼。它的样子十分可爱。师：“你们都说得很好。那你们知道老师最喜欢哪条吗？生：“红色。师：“不对。师：“老师呀！都很喜欢，我觉得它们都很美丽。师：“今天，我们就来学习《美丽的鱼》。（实物导入，激发学生的兴趣，培养学生的观察力，让学生说一说自己喜欢的金鱼，目的也在于让学生观察鱼的花纹与色彩。让学生自主地表达自我感受。最后自然的揭示课题。）发展阶段:师一边放映录像《海的女儿》，一边配乐讲美人鱼的故事。师：“你们还知道哪些关于鱼的故事呢？谁最勇敢，愿意讲给同学听？师播放配乐。生讲《渔夫的故事》。师：“你讲得真好！老师奖你一颗“勇敢星”。小游戏师：“下面我们来玩一个小游戏。讲游戏规则（在规定的时间内完成游戏。）师：“小朋友们，现在请大家闭上眼睛想一想，你所知道的形状有哪些呢？生：“有长方形、正方形、圆形、椭圆形……师：“在你们那儿，每人都有一个小信封，请你用信封里的图形随意拼出一条小鱼。学生拼帖。师表扬并展示部分作品。师出示幻灯片。有画的、有彩纸剪贴的，还有用橡皮泥做的（以及每一种的制作方法）师：“了解了这几种方法，小朋友们是不是也想动手做了？生：“想。（很激动地）师：“我这儿也有几只“空鱼缸”，每个小组发一只，请各小组在鱼缸内养上“美丽”的鱼儿吧！（纸上画了几个不同形状的金鱼缸）（小组讨论）打算用什么方法为鱼缸增加“美丽”的鱼。商量好了，就请大家挑选所需要的材料。师：“你们小组是怎样设计的？生：“我们小组打算用彩笔画出有各种花纹的美丽的鱼。生：“我们打算用橡皮泥做海底世界。（学生进行绘画或进行泥塑、剪纸等，并播放欢快的音乐。）要求：剪纸形式的同学要注意剪刀的安全。（以故事带学生进入情境，展开联想，丰富学生的绘画思维。拼图游戏寓教学于游戏中，能活跃课堂氛围。让学生了解表现的方法：有绘画、也有剪贴画、泥塑，再让学生进行自主选择表现形式，进行合作学习，学生在民主的氛围中学习。配以欢快的音乐渲染课堂气氛，让学生在一种愉悦的氛围中绘画或制作。）拓展阶段师：“现在，我们每一小组的鱼缸里都住进了美丽可爱的鱼，那我们来把它们的家装饰一下吧！我想，鱼儿一定会很开心的！我们可以给它的家增添一些什么呢？生：“可以增添小虾。师：“你的想象力真丰富啊！小虾是鱼儿的好朋友。学生讨论：水草、石子、小贝壳等。学生选择自己的方式练习。（这一环节启发学生的创造性思维，给学生一些空间，让他们自由地表现。）展示阶段今天，我们二（4）班小朋友可真棒，在这么短的时间就创造了这么多漂亮的鱼，并给鱼儿布置了美丽的家，就让我们来欣赏一下这些鱼儿美丽的家吧！黑板上呈现出一幅幅美丽的鱼的创作画。