集中优势力量——对溆浦县高中教育的探索面对升学的重大的压力，如何实现教育强县、优化办学条件，是目前溆浦县高中阶段教育亟待解决的重要问题。推动高中阶段教育优质发展，充分利用现有的教育资源提高教育质量水平，让高中教育实现由量到质的巨大飞跃，是目前教育资源分散的地区教育改革的重点。溆浦县近十年来，由于政府部门的大力改革和有效的经济发展计划，经济取得了较为迅速的发展，特别是作为外出务工人员的大县，务工人员的务工收入极大地促进了本县的经济增长。在经济发展的同时，溆浦县的教育也相应地得至到了长足的发展，尤其是高中阶段的教育，发展何其迅速，引人关注。全县现有十所高中，除了原有的一中、二中外，还有在中、四中、五中、六中、七中、楚材高中、凯文高中、职业高中。而其邻县辰溪，仅有两所高中。数里如此庞大的高中，并不一定是实现全县高中教育公平化、大众化、高效化的有效保障。其中还存大诸多的问题亟待解决。首先，高中学校数量多而办学质量迟迟提不上去。1、就拿近几年的高中升学情况而言吧。的确，我们不能将考试分数、考虞才不上大学作为判断学生和学校的唯一标准，但这应当作为评价一个学生和学校办学水平不可或缺少的硬性指标。溆浦县有十所高中，是辰溪县的五倍，参与高考的学生也远远多于辰溪一中和二中，可是溆浦县每年能上国家二本线以上的学生大体和辰溪县持平，且溆浦县已经连续四年没有人上北大清化了。而安怀化三中一个学校就可能一次上好几个，这个差距值得去深思。2、十所高中办学条件严重参差不齐。其中一中是省重点‘二中是市重点，各方面条件相对还算可以，但其他学校的情况不容乐观。楚材、凯文为私力学校，就单单从师资力量而言，远达不到一个普通高中的水平，学校的老师很少，远远够不上学生的需求，而且全职老师不多，多为退休的老老师，还有从其他高中请来老师课余兼职教学，这显然不符合正规的教学需求。3、十所高中有五分布在地方乡镇，离县城较远，交通不太便利，这不利于综合利用教育资源以及教育信息的流通共享。由于受空间的限制，即使政府对教育工作者投资，也是杯水车薪，顾得了这所，顾不了那所，政府对教育的有限的投入在众多学校的面前，有点捉襟见肘。这好比一双父亲做蛋糕，有一群儿女等着分，由于人多了，分到手的分量自然出就少得可怜。同时还会因分配中稍有一些不均而闹矛盾。高中教育，特别是着眼于升学率，应在精而不是多，全县的十所高中，一中和二中去了一大半，其他八所高中合着分配着一半的学生，随着学生越来越少的不争的事实，在未来几年后，势必有些学校会出现空巢的现象。针对事情发展的态势，应将十所高中合并为三所，一中、二中和职中就足够了。同时政府部门应加大对一中和二中的平衡投入，使其能互相竞争但要以良性的方式发展。把教学质量提高到一个崭新的水平是首当其冲的任务。其次，升学机制不健全。一直以来，一中是老大哥，二中和其他的中学是小兄弟，所以县教育局在开展工作时，总是老大哥优先。溆浦县实行了很久的初中升高中的择优考试正好说明了这点。每年县教育局都会组织一次专门的择优考试，这其中有相关的硬性指标，参考的人数具体到每个乡镇的学校也是有要求的。一般而言，一个乡的前三十名有机会参加第一次择优考试，考试会划一个分数线，上了线的可以读一中，当然也可以选择读其他的高中，通常其他的学校免学费的政策很有诱惑力。这一轮择优之后，85%的尖子生都被一中定了去。另外初中毕业会考，总分达到一中规定的分数线也有可以上一中，但通常这个分数对农村的学生而言，至少要840分以上。经过第二轮选过后，全县90%的尖子生全上了一中。剩下大约10%的尖子生转入了其他九所高中的争夺当中。其他学校也想得到更多的优质生源，因此会出重金向一中挖脚，对象多是成绩极好而家里贫困的学生，地般三年学费全免。而学校花重金的目的希望三年后学校多一个人考上大学。这就使得原本条件不怎么样的学校教学质量每况愈下，越来越弱。结果招不到多少学生，但其仍享受政府财政的支持，到底是资源的浪费。而那些亟需财力支持、扩大办学规模的学校却缺少资源。这从长远看来，是不利于一个县的教育的发展的。另一方面的情况，因为择优分数线对城市学生实行照顾政策，城市学生比农村学生少要100多分，这当然有损于教育的公平性。按常理来讲，城市学生受教育条件比农村学生更好，理应是农村学生受照顾的，结果是城市学生不花多大努力就能上家门口的省重点一中，农村学生拼命地想着考一中很多人却上不了。因为一中是省重点，各方面条件都比其他的高中要好，所以很多学生梦寐以求想要上一中，对于那些家里经济条件优越而分数达不到一中的线的学生，可能背后存在暗箱操作。差一分出1000元钱的不成文的惯例在业界为人所深谙，结果，城里成绩很差的一大批学生全进了一中，难怪时下里人们打趣“一中的垃圾相当于二中的渣子。”还有一些高中干脆与一些初中学校老师校长搞好关系，让