幼儿园大班小水滴旅行记教案幼儿园大班小水滴旅行记教案汇编8篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班小水滴旅行记教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班小水滴旅行记教案1活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。活动反思：一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的`碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。幼儿园大班小水滴旅行记教案2活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。3、乐意参与小水滴游戏活动。活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的'过程。教师个别指导。3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。五、游戏活动：太阳和小水滴。幼儿园大班小水滴旅行记教案3了解水的三态变化，懂得水与人们生活的关系，《小水滴旅行记》是幼师OK网栏目整理的幼儿园优秀教案，故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雨^雪花—水”的快乐旅行经历，用简单的符号记录和表现水的不同形态【教材分析】故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雨^雪花—水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融人故事情节中。本活动以故事为载体，运用生动的多媒体课件，以实验操作等方式引导幼儿进一步感知、了解水的三态变化，懂得水与人们生活的关系，从而激发幼儿珍惜水资源的情感。【活动目标】1.理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。2.能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。3.懂得水与人