小学语文新教师集体备课心得体会（共2篇）第1篇：小学语文新教师集体备课心得体会小学语文新教师集体备课心得体会今天，在申主任的带领下，我们四个新语文老师，进行了集体备课，通过这次集体备课，我体会到的是交流与沟通的重要性，然后在交流与探讨中可以得到更多的帮助，比如自己教学过程中遇到的问题，还有自己在讲课过程中所遇到的问题，还有就是在讲这节课之前，通过大家的探讨，可以细化与补充自己将要遇到的问题。对于教材的把握也是一个很重要的环节，如果想要讲出来一节有质量的课，前期对于教材的把握就要更透彻，做到教材在心中，才能讲出来一些超出教材的知识。当然，对于我这样的新教师，要做到这一点，还是很有难度的，因为自己对教材掌握得不够透彻，也是会影响到学生对于知识的掌握，在讲课过程中，有时候学生对自己的影响也是很重要的，可以从学生身上得到一些启发，在今天自己的.课堂上面，借鉴到了许多来自于别的课堂上的宝贵的经验，相比起来之前的课堂觉着效果好一些。希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是进步的，哪怕是一点一点的积累，我也会觉着每天的努力不是白费的。也可能自己的努力在别人的眼中不值一提，但我还想保持自己上学时候的风格，做好自己，对自己周围的事情还有帮助自己的人都怀着一颗感恩之心。第2篇：小学语文教师如何开展集体备课讲座巴格艾日克乡小学支教教师：张梅红教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课的好处：1、有利于充分发挥集体智慧，做到知识共享；2、有利于准确把握教学的重难点，整体教学水平的提高；3、有利于教研活动的开展；4、有利于省时、省力，提高工作效率；5、有利于资料共享，提高教学质量；6、有利于增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛；7、有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，节减学校培训经费。由此可见，集体备课是提高教师教学水平，开阔教师教学思路的途径。是教师合作研究的一种最有效的方法，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。通过开展集体备课这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，提高教学水平。我现就如何开展集体备课介绍如下：一、制定计划首先中心校教研室制定教研工作计划、目标，明确要求，对全镇教学进行分组，确定各校各学科中心教研组长。再由各教研组制定详细的活动计划，提出具体要求。依据县集体备课（教案）教师进行二次备课设计，为集体备课的顺利进行提供保证。二、确定任务，搜集材料集体备课，就是由主备人选定课题（各年级三、六单元的空白课时），熟悉教材、确定教学目标、重、难点等内容，书写教案初稿。按照自己的教学设计，作好准备发表个人对教学设计的全面分析。教研室将组织年级组备课人员参加听、评课。参与者要本着积极的态度，充分挖掘和分析教材，通过各种手段搜集有用信息，在备教材、教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好准备。我们备课活动的模式是“个人备课—集体备课---形成个案”。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广益，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行修改，形成有自己特色的适合本班的教案。利用教研组活动时间，参与教师应充分发表自己的见解和主张。由主备人陈述自己对本课的教学目标、重、难点、本单元中所处地位等内容的理解及本课的大概内容加以分析和介绍。其他人分别发言，发言时必须符合课程标准的要求和本班学生实际情况，要把自己的理解、相应的教法、学法、写法融入其中；就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助；教学重点部分，由主备人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合课程标准和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中，优势互补。达到共同进步、共同提高的目的。最后总结个人观点，严格按照课程标准的要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使师生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，要在讨论中通过“自主”的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具进行分析汇总。选材方面要突出新、优，教法方面要突破内容枯燥无味的局限性，争取作到“知识、能力、情感”三维目标的统一。当所在年级组备课人讨论完毕后，由主备人负责整理和总结。三、备课要求：1、教案应超前一周备课，一课一案，上课前一天再将教案重温一遍，充分做好课前准备，保证课堂教学质量。2、备课应汇集组内全部老师们的智慧，再