让生命之花绽放宜都市外国语学校王亮教学目标：一、情感态度、价值观目标：1、培养学生克服困难的勇气，积极向上的乐观精神。2、引导学生探索人生的价值，欣赏每种人存在的价值和意义。3、形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质。二、能力目标：1、提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识。2、培养学生抗挫折能力。三、知识目标：1、懂得生命的珍贵，只要活着才能让生命更精彩。2、知道人生中会有很多的艰难曲折，要有坚强的毅力。教学重点：培养学生珍爱生命的意识，使学生了解生命的价值所在。教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。教学方法：比较法、讨论法、情景体验法、小组表演法等教学过程：第三框珍爱我们的生命（板书）播放贝多芬《第五命运交响曲》导入新课(营造氛围)学生分析：贝多芬《第五命运交响曲》是他在什么样的情况下创作的么？表达了他当时一种什么样的内心世界？学生答：略贝多芬后来之所以能在音乐上取得伟大的成就，被称为乐圣，靠的是什么呢？如果当时他在耳聋之后，象某些承受能力很差的人一样放弃了生命，那么，他能够在音乐上取得这么伟大的成就吗？学生总结：（坚强的毅力，对生的信念。）贝多芬耳聋之后并没有被不公平的命运所击退，他依靠坚强的信念战胜了疾病，战胜了自己。而后，重新回对音乐的舞台，继续自己对音乐的追求。在他战胜病魔，走出绝望过程中，贝多芬发出了“我要扼住命运喉咙，他休想让我屈服！”的呼喊。那么我们不管任何时候，遇到任何挫折，我们也不能放弃对生的信念。一、永不放弃生的希望（板书）（多媒体展示：一些乐观的残疾人的生活照片）提示：这些人是怎么样面对坎坷的人生的？学生总结：坚强的毅力，对生的信念，对生命的珍惜。我们都知道生命对于我们每个人来说都只有一次，它非常的珍贵，但它也非常脆弱。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许多的挫折，这些挫折甚至会让我们的生命面临艰难的抉择或严峻的考验。那么在这样的时候，我们最需要的是什么呢？（多媒体展示：5.12地震、洪水、火灾图片）学生总结：要有生的信念，要机智，勇敢，冷静，还要懂得自救那么，说到自救的方法，我想看看大家对于自救知识了解多少？活动一：自救小知识1、快速说出下列常见的应急电话：报警电话：110；急救电话：120；火警电话：119；交通事故：1222、突遇地震时：前不久5.12汶川发生地震，也波及我们这里，当时你们是如何应对的？（多媒体展示汶川地震的小英雄林浩和姚明出场奥运会的照片，附小林浩的英雄事迹）让学生了解他当时的自救及互救办法。学生回答（略），老师总结突遇地震时候的急救措施。3、发现有人溺水时：每年的暑假都有不少的学生在长江或清江溺水而死，请问，如果你发现有人溺水你会怎么做？学生回答（略）请同学演示下水救人的场景，当你正面去营救溺水者时；当你从背面营救溺水者时。总结出营救溺水者时要从背面营救。大家对这些常用的自救知识还是有所了解的，希望大家在平时可以多收集一些自救的知识，以备不时之需。现在我们一起来看几张图片，大家知道这些是关于什么的图片吗？（奥运会和残奥会）。（多媒体展示奥运会及残奥会图片）奥运会的健儿们，依靠自己的努力为祖国争得的荣誉，是值得我们尊重的。那残奥会上的健儿们呢？在残奥会时，一个金牌获得者在记者采访他时，问他希望可以得到怎么样的奖励，他说，不要给我们特殊的待遇，请给予正常运动员的鼓励和掌声，我们就心满意足了。然而，就是这样并不过分的要求，我们却没有做到。在生活中，我们有很多人都忽视了残疾人的存在，更有很多人看不起，轻视他们，甚至为难他们。因为很多人都认为他们是社会的累赘。然而，残奥会上的运动健儿们却能够用自己顽强的毅力克服了种种困难，为祖国挣得荣誉。难道，他们不比那些奥运会的健儿们更为伟大，不比那些四肢健全，内心残缺，危害人民，危害社会的人更值得我们尊重吗？那我们对于这些并不完美的生命我们应该怎么对待呢？学生回答：（肯定他们，尊重他们）二、肯定生命，尊重生命（板书）世界上没有十全十美的生命。当我们自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃；当我们自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对；当他人的生命遭遇困境时，尽可能伸出援助之手；当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命；请尊重每一个生命，肯定每一个生命。只要我们活着，拥有生命，这就是一种生命的意义所在。活动二：1、做一做①当你的父母辛苦一天，回家后你能做些什么？②但你的朋友遇到困难时，你会怎么做？③当你看见年迈老人过马路时，你可以怎么做？总结：你能为这些人带来快乐。学生感悟：（肯定自己的生命，实现人生的价值）2、说一说下列人物的价值。父母老师工人运动员医生农民演员解放军叔叔……学生感悟：（肯定他人价值，尊重他人生命）每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命