嘱咐(浙教教案5篇)1第一课时教学目标：1、初读课文，自学生字新词。2、通读课文，初步理解课文内容。3、给课文分段，找出课文的重点词句。教学过程：1、揭示课题，审题导入。2、读准课文，初步理解字词。〔1〕自学生字词：读准字音，看清字形理解词义，划出不理解的词语。〔2〕检查自学效果。读音难点：畦眸字形难点：蓑笠蓑字草字头，笠字竹字头，理解其意，加以区别。3、通读课文，了解大意。〔1〕带着审题时的问题，通读课文。〔2〕默读课文，填空：我四五岁的时候，母亲〔〕，我欺侮小伙伴时，母亲〔〕，母亲上山采药回来发高烧时，还〔〕。〔3〕反应自学情况。4、理清脉络，给课文分段。提示：课文中哪一局部写母亲对我无声的嘱咐〔1〕课文分段。〔2〕说说段意。5、找出重点词句。〔1〕你觉得母亲是怎样一个人〔2〕母亲的嘱咐跟母亲的做人品德是分不开的。所以文章的重点词是哪一个〔3〕划出重点词句。〔是祖国上的土地、祖国的历史养育了我勤劳的善良的母校。〕6、作业。〔1〕抄写字词。〔2〕?作业本?第1题。板书：第二课时教学目标：1、抓住重点词语深入理解课文第一、二段。2、感受母亲勤劳善良的美德，领悟母爱的教育。教学重、难点：领悟母亲的教育。教学过程：一、紧扣课题，质疑导入：1、复习：谁嘱咐谁〔板书：母亲我〕母亲通过什么来嘱咐我的〔板画：眼睛〕2、还想知道什么〔附板：什么怎么〕二、总结问题、提出学习目标：这节课的任务就是解决两个问题：母亲嘱咐我什么母亲是怎么嘱咐我的也就是学习课文的第一、二段。三、联系学习提示：1、这个单元学的重点是什么齐读。2、按照抓重点词句了解课文的方法，用划出重点句，Delta;Delta;Delta;标出重点词，来解决刚刚的两个问题。四、学习第二段自由读，讨论思考。五、解决第一个问题：1、母亲嘱咐我什么〔生答：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。〕板书：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。2、什么意思具体地说：勿、善、为、恶的意思。3、自己轻轻地念一遍。六、解决第二个问题：1、母亲怎么嘱咐你学懂了哪个句子〔随机教学〕生答：母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光辉。〔1〕、齐读这句话。〔2〕、母亲为什么笑眯眯眼里闪着光辉表示什么〔3〕、这里母亲嘱咐我什么〔4〕、齐读这一小节。过渡：现在我们已经解决了一个母亲怎么嘱咐我，还有吗生答：我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。〔1〕、齐读这句话。〔2〕、母亲为什么发怒，我干了些什么〔3〕、泪花是什么意思〔板书：泪花〕眼泪掉与不掉有什么区别〔学生谈体会。〕〔4〕、严厉逼人是什么意思〔板书：严厉逼人〕如果母亲手中有棍子、有鞭子的话就会怎么样〔就会打〕但母亲现在用什么〔眼睛、手〕〔5〕、齐读：母亲粗壮的手臂高高举起，手掌落在我身上却一点也不疼。这句话你怎么理解有矛盾吗〔6〕小结：两个方面：一方面对我欺负小伙伴感到伤心。一方面对我很爱，舍不得打我。〔7〕、齐读这一小节。过渡：还有哪里写母亲是怎么嘱咐我的生答：凝望母亲疲惫而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。〔1〕、出示句子，齐读，懂吗〔2〕、凝望什么意思〔3〕、谁看着谁〔4〕、看着母亲的什么眼睛〔板书：疲倦、亮光〕〔5〕、质疑：为什么疲倦为什么亮光〔6〕、母亲疲倦了，是因为----所以----〔7〕、母亲疲倦了，我从母亲的眼睛中看出来的。疲倦的眼睛很黯淡的，为什么会有亮光〔8〕、自己读这一节。〔9〕、归纳：两个理由，第一个是她为我----下雨做了好事，而感到----第二个是她有我这样一个懂事的孩子，而感到----〔10〕、尽管她发高烧，她还是感到快乐，表达母亲怎样的品质〔乐于助人、勤劳善良〕板书：勤善良。〔11〕、母亲用她发亮的眼光看着我，似乎要嘱咐我什么你说作者当时知不知道〔不知道。〕现在知不知道〔知道。〕你知不知道〔知道。〕是什么〔12〕、齐读：勿以善小而不为，勿以恶小而不为。〔13〕、齐读这节。七、学习第一节：提出不懂的地方。无声的嘱咐八、总结：母亲是个普通的人，不善言辞，而那双深情的眼睛，默默地嘱咐着我，真是无声胜有声让我怀着对母亲的敬佩，齐读第一、二段。板书：第三课时教学目标：1、学习课文第3段。2．朗读训练。3、完成书面作业。教学过程：1、研读第三段。〔1〕指名读第三段。〔2〕质疑。为什么说是祖国的土地、祖国的历史养育了勤劳的母亲〔3〕扩展思考，体会感情。作者从生养自己的母亲联想到什么〔启发学生联系上文加以议论。〕勤劳是我们中华民族传统美德。中华民族世世代代、祖祖辈辈都具有这种既平常