班主任工作范文之对性格内向类学生个案分析一、根本情况关XX，现年11岁，女性，父母文化水平低，运营一间饮食小店，无暇顾及小孩的生活与学习，把小孩关XX长期寄放在祖父母家，即关XX的起居饮食及学习完全由祖父、祖母来照料和催促。二、主要咨询题关同学存在的咨询题，表如今厌学，有严峻的畏难情绪。她经常借故不回学校上学，每天要在祖父的监视下才勉强完成作业。此外，好玩、贪吃。为了吃，她宁愿走到离家较近的一间小店帮工以赚取一些食物，后来竟开展到伙同同班同学吴XX以学校收费的名义骗取祖父母的钱，小则几十元，多则过百元。三、咨询题分析关同学性格比拟内向，自卑心重，不愿意表现本人，不擅长与人交往。她既不被同伴疏远，又不被同伴接近，对同学比拟冷漠，唯一与她要好的同伴吴XX也是同学当中不大令人喜爱的人。她在生人面前表现得不知所措，在与老师交往时表现不主动，小心翼翼。正由于如此，当她不管是学习上依然思想上存在咨询题时，同学无法协助她，也不愿意接近她。她则处于孤单无助的状态。另一方面，父母是小孩的养育者，在小孩的心目中，父母是平安与力量的化身。她长期寄居在祖父母家，得不到父母的关爱，父母对她的学习和生活也极不注重，对她的一切极少过咨询。当她遇到困难和困惑时，也得不到父母的庇护、抚慰、协助和指导，以致产生了心理危机。四、辅导方法过程针对关同学的情况，我着重从这几方面来协助她。第一、改善亲子关系，促使其父母加强与小孩交流。家庭是人类社会的细胞，它负担着养育下一代的重担。常言道；父母是小孩的第一任老师，家庭是小孩成长的摇篮。因而，父母要加强与小孩之间的情感交流，平日里要多爱抚小孩，多与小孩交谈，对小孩的缺点及错误要耐心说服，留意给小孩创设一个轻松、和谐、温馨的家庭环境，防止使小孩产生孤单寂寞和畏难的情感表达。作为父母，更应该以慈爱，关怀暖和小孩的心田，促使小孩健康成长。我通过与其父母的交流，使该父母明白与小孩沟通的重要性，体会到老师对其小孩的关怀，也使他们对小孩的一切表现有了深入的理解，促使他们主动地关怀小孩。此外，鼓舞他们在家多与小孩交流，在交流中，小孩常常会在和父母交谈中说出本人在校或校外的各种经历。父母也从中会理解小孩处事、交往及至人格特征，这使他们能够有的放矢地对小孩进展诱导和协助。第二、培养交往认识，协助改善人际关系。学会交往是改善人际关系的必备条件，而良好的人际关系是建立自决心的客观条件，一般来说，孤单型的，性格内向的人都不愿与人交朋友，从而产生孤单与寂寞，因而，只有与同学的关系搞好了，才能去除自卑感和孤单感，才能加强自决心，才能与同学融洽相处，才能到达和谐、协调的目的。关同学性格内向，不善与人交往，也不受同伴的欢迎，更享受不到同伴间的交往和游戏的欢乐。因而，在教育工作中，我留意教会她交往的一些技能，如友好合作，主动协助别人，同情和谦让等。在平时，我有意安排班上的两个好同学与她结对子，让她们在工作和学习中协助她、辅导她，但凡学校有什么公益活动或班上举办一些团体合作的活动，我都有目的地让她参与，使她在活动中学会与人相处，学会从活动中寻找乐趣，提高交往才能。第三、用老师的爱去暖和她孤单的心。著名的教育学家丁有宽老师说过：“没有爱就没有教育”，国外教育学家苏霍姆林斯基也说过：“热爱、关怀、相信是每个老师在教育素养中起决定作用的质量，也是教育艺术的根底。”可见，热爱学生是教育的根本前提。没有对学生的热爱，就没有对学生的教育。老师给予学生的爱和暖和，能够在学生的心灵深处激发起做人的尊严和自信。而老师的信任与关爱会使学生冰封的心融化。课外，我常与关同学促膝交谈，和她分析本人的思想，行为存在的咨询题与严峻性，使她完全认识错误；理解她的生活，理解她学习上存在的困难以便协助与辅导；给她讲名人故事，谈学习的重要性，谈人生观。看到她点滴进步，我及时表扬和鼓舞。课上，多关注她的动向，让她答复力所能及的咨询题，以老师真诚的协助与教导引导她克服畏难情绪，消除自卑，重拾自决心。为了给她表现自我的时机，多交工作让她完成，还让她当小组长，以组长的责任鞭策她的责任心，以老师的信任燃起其上进之火。五、效果体会通过大半个学年的协助，关同学已成长起来。她与同学的关系比过去融洽，工作和学习积极性大有提高。她常常主动要求工作，主动约同学开展课外活动。据家长反映，她根本上克服经常溜出家的表现，也极小向家长索钱买零食，有时，还能干些家务，如照顾小妹，清扫、拖地、洗菜等。家长对她的进步感到欣慰。有一次家长打给我谈及到：“女儿变得活泼了，也明白事多了，她再也不会像以往一样把什么事都憋在内心，有时候，她还主动跟我谈本人的事呢……”在工作实践中，我深有感触，对学生的思想工作要做到“六心”:爱心、关怀、细心、耐心、恒心、交心。