《小学一年级语文下册全册第五单元教学设计:一年级语文教学设计》摘要：）称（）（）（）（）（）象（）块（）吹（）（）（）二、下面括里填上适当词，（）墙（）鱼（）树（）柱子（）帽子三、把下面句子重新排列括里标上序，）</识5[教学目标]、指导学生认识“团、量”等生会写“谁、怕”等6、指导学生朗谜语边边想能说出己是怎么猜出并试着背诵3、培养学生收集谜语和编谜语兴趣[重难]、教学重（）指导学生认识生会写6生（）培养收集谜语和编谜语兴趣、教学难指导学生朗谜语边边想能说出己是怎么猜出[课安排]课[教学程]课、情境导入、朋友都爱猜谜语朋友也爱谜语朋友还喜欢编谜语这节课我们就先猜猜谜语既开动了脑筋还能猜谜语程认识很多汉有兴趣吗？有信心学吗？、怎样猜谜语？先听老师说说猜谜窍门“猜谜语动脑筋会观察抓特征跳出谜面想想谜底就话里藏”听说说猜谜语有哪些窍门？二、学生学生组长带领下用学方法学生教师指导学习学们有用“换偏旁法”识有用“减偏旁法”识有用“比较象形法”识利用拼音组词识等三、交流展示各组展示己方法及学会并组词其他组学补充但要强调汇报不方法学不如学生没能汇报某教师必须指出提醒然告诉记不牢会儿课要仔细看（通多种识方法激发学生识兴趣）四、学习谜语、初则谜语把刚学圈出多练几遍.、桌合作学习则谜语说出谜底并说说你怎么猜出（通说谜底及猜想程培养学生思维逻辑性）3、朋友上台表演先分说再齐说鼓励带动作、教师板“团结、力量、谁”再次认5、指导写（前3）指导认难写让学生说笔顺并试写出另外两6、比比看谁能把则谜语背下？五、总结回顾课件展示课所学生桌合作并分别组词六、课作业或编写谜七、板设计识5谁量跟团结力量谁练习设计、比比再组词拍（）很（）（）令（）怕（）跟（）量（）今（）２、连连组成新禾口干虫穴火王雨走日十禾马工田里8、《四太阳》教学设计教学目标、认识“挂、街”等3生会写“、因”等6、正确、流利、有感情地朗课背诵课3、感悟作者通画太阳要表达心愿是什么教学重、认识3生会写6生、正确、流利、有感情地朗课背诵课教学难感悟作者通画太阳要表达心愿是什么教学课分两课进行课导学流程、导入、今天我们就学习《四太阳》了课题你想知道什么？二、引导学生学习生、组织学生课标出然段.、听老师课说说你有什么感受？3、朋友你们能把老师手太阳挂黑板上吗？指名到讲台上做并向别朋友讲这就是挂出示生挂引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子句子、出示街学生进行组词说说你知道街道句子3、出示熟学生说什么熟了再句子、出示伙伴指名释并说说已伙伴是谁？5、出示甜、尝生说伸出舌头舔甘蔗这就是“甜”你们平尝什么是香甜？课句子6、出示温温暖什么是温暖？让学生体会温暖再认识冻僵系冬天天气体会再认识“脸”回到课句子7、学习“该、因、季”让学生组词系生活再句子结合理课容三、指导写、观察生“、因”说说这两有什么区别学生汇报、强调“因”是先里头封口3、学生已练习写比比谁写得板设计二课导学流程、导入、提问“朋友你们能不能说出天上有什么样太阳？”板太阳指名说出“红红、火红、火热”、今天我们继续学习《四太阳》看看这四太阳分别是什么样子二、朗感悟.、教师学生整体感悟作者分别画了四什么样太阳、学生课要学生正确说说你知道了什么？3、学生再课想想这朋友什么要画这四太阳,他有什么心愿?、已已喜欢然段动手画出让你感受动句子5、把你喜欢然段给听其他学评评学生评引导学生体会“到外片清凉”三然段可组织学生即兴表演让学生体会秋天乐趣6、把你喜欢词句画出记记相交流二、背诵课、背已喜欢太阳段、拿着已画喜欢太阳和所有喜欢学起分别这几然段背三、指导写、出示田格写生“、脸、阳、光”让学生观察这几有什么特殊地方什么地方难写、强调笔画笔顺是、撇横折钩、阳左耳高且日写央3、学生已练习写四、实践活动、想象画太阳与世界关系、交流作品板设计绿色太阳金色太阳四太阳红色太阳彩色太阳练习设计、快写写看谁写得二、请你给四季节太阳涂上不颜色再说说你什么这样涂呢？9乌鸦喝水[教学目标]、指导学生认识“乌、鸦”等9生会写“可、石”等6能用“渐渐”说句话、指导学生正确、流利地朗诵课背诵课提高学生能力3、引导学生懂得遇到问题要仔细观察、认真思考道理逐步养成动脑筋良习惯[重难]、教学重指导学生识、写和朗诵课充分基础上懂得遇到困难要通仔细观察、认真思考、积极动脑问题道理、教学难引导学生理乌鸦什么能喝到水.[课安排]课[教学程]课