幼儿园中班数学公开课教案?恬恬和小鸡?含反思中班数学公开课教案?恬恬和小鸡?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据物体特征(封闭、开放)给图形分类，运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿区分图形的能力，快来看看幼儿园中班数学公开课?恬恬和小鸡?含反思教案吧。幼儿园中班数学教案：恬恬和小鸡活动目标：1.运用多媒体电教手段，感知图形的变化，激发幼儿探索的愿望。2.根据物体特征(封闭、开放)给图形分类。3.培养幼儿区分图形的能力。4.培养幼儿比拟和判断的能力。5.开展幼儿逻辑思维能力。活动准备：电脑课件、幼儿操作卡、分类盒人手一份活动过程：一、开始局部：激趣导入今天老师为小朋友准备了许多图形，这些图形有各种形状，里面还有许多秘密呢，大家想不想来玩一玩这些图形呀(幼儿操作图片，自由说说图片形状：三角形、圆形、五角星。)二、根本局部：认识图形(一)认识开放图形1.故事激疑(1)师：小朋友能说这么多的图形名称，真了不起!下面老师给大家讲一个有关图形的故事，这个故事的名字叫?恬恬和小鸡?。(2)老师边讲故事边演示电脑动画。故事：恬恬在草地上养了许多的小鸡，这些小鸡非常可爱，恬恬很喜欢它们。可是这些小鸡又很淘气，在草地上东蹦西跑的，累得恬恬满头大汗;于是恬恬想了个方法：用木棍做了一圈栅栏，把小鸡围起来。小鸡在栅栏里玩得很快乐。玩了一会儿，小鸡又跑出了栅栏。小鸡怎么会跑掉的呢(栅栏有缺口，栅栏没围好。)2.探索解疑电脑出示图形。提问：围在这样的栅栏里，小鸡能不能跑出去，为什么(小鸡能跑出去，这个图形有缺口。)3.认识开放图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出去(能)(2)师：这些图形有个好听的名字，叫开放的图形。4.实践操作师：请小朋友从图形中找出开放的图形。(幼儿找到开放图形，展示给小伙伴、老师看。)(二)认识封闭图形1.激疑、解疑(1)师：刚刚，我们帮恬恬找到了小鸡跑出去的原因：现在我们再来开动小脑筋，帮恬恬想个方法：恬恬应该怎么做，小鸡才不会从栅栏里跑出来呢(把栅栏围围好，不要有缺口)。(2)师演示电脑提问：现在栅栏围好了，小鸡还会不会跑出来呢为什么(小鸡跑不出来了，栅栏没有缺口。)2.认识封闭图形(1)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来为什么(小鸡跑不出来了，这个图形没有缺口。)(2)电脑出示图形。提问：这样的图形小鸡能不能跑出来为什么(不能跑出来，没有缺口。)(3)师：栅栏做成这样的形状能把小鸡围起来，这些图形也有个好听的名字，叫封闭的图形。3.操作实践师：请小朋友从图形中找出封闭的图形。(找到的幼儿把图形展示给老师、小伙伴看。)(三)归纳稳固师：现在我们已经知道：图形中有一种叫开放图形，还有一种叫封闭图形。请小朋友把图形分分类，开放图形分在一边，封闭图形分在另一边。(幼儿操作分类)(四)扩展延伸1.师演示电脑提问：小鸡在栅栏里饿了，叽叽直叫，恬恬很想进去喂食，可进不去。小朋友帮恬恬想想方法，怎样才能进去喂食呢(开扇小门)电脑演示图形，提问：这是什么图形(也是开放图形。)2.师演示电脑、提问：夜深了，狐狸把栅栏弄坏了。出示图形。提问：这样的图形是开放图形还是封闭图形(开放图形)(五)小结我们知道，不管是一个缺口还是两个缺口，这些都是开放图形。师：小朋友检查刚刚分好的图形，放错的纠正过来。(幼儿自行检查、纠正，并给客人老师展示。)(六)游戏给图形找家。(电脑游戏)师：下面我们来做个给图形找家的游戏。指点屏幕：红颜色的是开放图形的家，篮颜色的是封闭图形的家。找对了恬恬就会表扬你，找错了图形就回不了家。现在我们来给图形找家。比一比：谁找得又准又快。(幼儿和电脑玩游戏)三、结束局部：小朋友真聪明，图形都快活地回到了自己的家，恬恬可快乐了!她邀请小朋友和她一起跳小鸡舞，你们愿意吗(师、幼跳舞。)教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。内容总结〔1〕幼儿园中班数学公开课教案?恬恬和小鸡?含反思中班数学公开课教案?恬恬和小鸡?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据物体特征(封闭、开放)给图形分