课时教案第六单元课题观察物体（1）总第个教案教学内容：教科书第52－53页。教学目标：1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，能根据提供的视图拼搭立体图形。教学难点：探索不同的拼搭方法。教学准备：学生每人5个小正方体，教师5个大的正方体。教学过程:一、情境导入1、谈话：同学们都喜欢搭积木，我们先来做个搭积木的游戏好不好?请大家拿出4个同样大的小正方体，按下面的要求摆一摆，看谁搭得又快又对。要求是：(1)把3个正方体摆成一排。(2)在最左边的前面摆一个。2、小组合作，对照要求，评议各自摆成的物体是否正确。3、谈话：请大家观察刚刚摆成的物体，从正面、上面、侧面分别看到的是什么?二、思索探究、交流共享1、出示视图：提问：这个视图是从这个物体的哪一面看到的?2、讨论：如果在这个物体上再添一个同样大的，要求从正面看形状不变，应摆在哪里?(1)自己先想想看，该放在哪里?(2)尝试操作：动手摆摆看，放在哪里符合题目的要求?(3)小组交流，各自展示不同的摆法。3、全班交流(1)你们得出几种不同的摆法?分别摆在哪里?(2)你发现了什么?4、讨论：如果还是在这个物体上添上一个同样大的，要求从上面看形状不变，可以摆在哪里?(1)自己想一想，有几种不同的摆法?各摆在哪里?(2)再在小组中交流各自的想法。(3)动手摆一摆，验证各自的想法。5、提问：如果要求从侧面看形状不变呢?这个小正方体应摆在哪里?有几种不同的摆法?(1)小组交流各自的想法。(2)动手摆一摆，验证各自的想法，并相互检查摆得对不对。6、交流：通过刚才的观察与拼搭，你知道了什么?三、反馈完善1、完成“想想做做”第1题(1)出示教科书中的立体图。这个物体是由几个同样大的正方体摆成的?请同学们观察这个物体，从正面、侧面、上面看到的分别是什么?(2)在书上连一连。2、完成“想想做做”第2题(1)出示三个立体图：这三个物体都是由几个同样大的正方体摆成的?(2)小组合作，先照样子摆一摆。(3)从正面观察这三个物体，形状相同吗?从侧面和上面看呢?3、“想想做做”第3题。4、“想想做做”第4题。(1)出示左边的立体图。提问：你能数一数有几个正方体吗?(2)指名回答。要求说出自己是怎样数的，以及数的结果。(3)小结数的方法。四、总结、布置作业1、这节课我们观察的物体有什么特点?你有什么收获?还有什么疑问?2、作业：