课时教案第五单元课题找规律（1）总第个教案教学内容：教科书第48－49页。教学目标：1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的规律去解决一些简单的实际问题。2、使学生在探索活动中初步培养学生分析、比较、综合的归纳的能力。3、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学观点分析生活现象的初步意识及初步能力，产生对数学的兴趣，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。教学重点：初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题。教学难点：认识间隔排列的物体个数关系间的规律。教学准备：实物投影仪、例题情境图教学过程:一、情境导入1、出示一组图形△○△○，猜猜下面的图形是什么？指出：这样的排列叫做一一间隔排列。2、揭示课题：生活中像这样间隔排列的例子还有很多，今天我们就来研究间隔排列中的规律。（板书：找规律）二、思索探究、交流共享1、发现规律（1）观察主题图，初步感知手帕夹子图：教师指出：这属于一种间隔排列，图中夹子排在开始和最后，我们把它看作“两端的物体”，手帕排在中间，我们把它看作“中间的物体”。谁能说说下面两幅图中，两端的物体和中间的物体各是什么？学生汇报交流。（2）观察排列，发现规律观察：看一看这些事物的排列有什么发现呢？交流：请大家以小组为单位，互相讨论，学生汇报。小结：刚才我们仔细观察了夹子手帕、白兔蘑菇、木桩篱笆这三组事物，发现了其中的奥秘，根据这三组事物中的发现你想对大家说些什么？（帮助学生把话说通顺，说清楚）2、验证规律（1）动手操作，探究实验A、提出要求：是不是两种物体只要像这样排列，就一定会有这样的规律呢？咱们来动手做个实验好吗？我们就用小棒和圆片分别来代表这两种不同的物体。任意的拿出几个小棒摆成一排，再在每两根小棒中间摆一个圆片。B、进行操作，完成表格：观察表格，你有什么发现？小棒的根数圆片的个数（2）汇报交流，验证规律（3）思考:为什么同样是间隔排列，却出现了不同的结果呢？（引导在辨析中发现“两端相同”）3、生活感知，内化规律。同学们真棒，你们不但有一双善于发现的眼睛，还有着一双灵巧的手，那么你还能在生活中找到象这样有规律的事情吗？（集体交流）三、反馈完善1、做“想想做做”第1题。（1）指名说出广告牌的个数。（2）提问：你是怎么知道的？2、做“想想做做”第2题。提问：锯的次数和段数之间有什么关系？3、做“想想做做”第3、4题。四、总结、布置作业1、今天这节课我们探索到了什么规律？2、作业：