信息技术教案（精品多篇）[引言]信息技术教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。信息技术教案篇一教学目标：知识目标：了解作文集排版的一些基本要求。技能目标：不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。情感目标：培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。教学重点：不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。教学难点：文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。课前准备：教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、准备引入1、打开前几次课上的作文。2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！学生找到作文自由浏览。设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。二、合成作文集1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？2、教师演示。3、你还有什么好办法吗？1、学生试着做。2、学生将自己的作文合成作文集。3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。1、教师的提问激发了学生的求知欲。2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学生也容易接受。教师活动学生活动设计意图三、美化作文集运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。学生美化、完成作文集。教师个别指导综合以前学过的知识，可以起到复习的作用，本环节旨在培养学生的探索能力。四、参观作文集1、教师展示优秀作业2、要求：（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。（2）让同学给你提提建议。1、参观本小组内的作文集。2、学生反馈演示，并提出建议。优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。五、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生谈各自的体会。让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培养学生独立概括知识、总结知识的能力。教学反思：本课是一节综合练习课，学生通过前面几节课的学习，初步认识了WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教师要鼓励学生体现出各自的特点，提倡多样性，肯定学生作品中的每一处个性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，肯定优点，并推选出做得好的作品。信息技术教案篇二（一）教学目标知识与能力：1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法，并理解两种方法的优缺点。4、掌握两种单元格的合并和拆分方法过程与方法：1、任务驱动及课件展示，引导学生边看书边进行操作。2、老师通过巡回指导、积极鼓励，张扬学生的个性，提高学生的学习兴趣。3、通过学生的交流，相互之间取长补短，共同进步。4、通过教学评价，使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。情感态度与价值观：1、培养学生独立思考及相互合作的意识。2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。（二）内容分析《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存，认识了工作表、单元格，学会了数据表格的选择之后，进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容，主要分为三部分：一是对工作表的操作；二是对行、列的'操作；三是对单元格的操作。结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平，经常遇到的问题有以下几方面：一是重命名工作表时，一部分学生选择重命名操作后，不是直接输入新的工作表名称，而是先删除原先的工作表名，使之为空，但却没有及时输入新的工作表名称，而是进行下一个操作，就会出现问题提示，有些学生不注意观察，操作就没有办法继续进行；二是在插入行和列时，有些学生不清楚到底应该插在指定行的上下或者指定列的的左右；三是在进行单元格的合并和拆分时，有些学生不能根据内容进行操作，以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不规范。只要本节课能突破以上三个问题，就为以后深入学习Excel扫清障碍，做好了铺店，用电子表格处理数据就能做到得心应手，方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题，从而激发学生的学习兴趣。根据以上内容，确定本节课的教学重点、难点如下：重点：1、重命名工作表；2、行和列的操作；3、单元格的合并和拆分。难点：1、行和列的插入；2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分。（三）学生分析八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习，对计算机的简单操作已基本掌握，特别是对第一节《初识Excel》的学习，已经具备了Excel方面的基础知识，特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解，这就更加激发了