浅谈自制教具在英语教学改革中的作用摘要：正确合理的使用教具，对于大面积地提高英语教学质量，全面落实素质教育，促进教学改革，有着重要的现实意义。关键词：自制教具英语教学改革作用当今世界已跨入信息化时代和知识经济时代。由于英语在国际交往中的重要地位，我国的经济建设迫切要求教育要为社会培养和造就一大批具有创新意识和创新能力、善于发现和探究，而且精通英语的新型人才。这就要求广大教师要努力改变教学方法，特别是要改变学生的学习方法，组织学生开展研究性学习。为学生创设学习的情景，并结合学生的年龄特点，采取灵活多变的教学方法，以此培养学生的研究能力，强化学生的创新意识，培养学生的实践能力，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学好英语。在英语教学中如何激发学生学习英语的积极性；如何培养学生学习英语的兴趣和自信心，并使之巩固和发展进而转化为坚强的学习动机；如何在英语教学中促进学生的创新意识和自学能力，使学生养成良好的学习习惯，让学生真正成为学习的主人，教具的应用不容忽视，尤其是对于中学的英语教学，更是至关重要。下面谈一谈我在教具运用方面的一点思考和体会。一、英语教学中的教具有哪些英语教学中的教具应该更为广泛。除了常用的幻灯、录音机、电视、语言实验室、多媒体教室、挂图、卡片、模型、实物外，一切服务于英语教学、一切有助于学生理解和运用语言的东西都可以取来充当我们的教具，甚至一个神情、一个动作、一个姿势皆可称作“教具”。二、教具在英语教学中的作用1、教具有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。教具对于激发学生的学习兴趣有着其它教学形式和手段不可代替的作用。课堂上，在音响和影象的刺激下，学生的大脑就会变得异常兴奋，注意力很快集中起来，学习的积极性也随着调动起来。通过幻灯、录象、实物、模型、卡片、挂图、剪影、头饰等形式把课文中抽象、枯燥的叙述用生动、活泼的形象显示出来；生动的画面和清晰的讲解就能大大激发学生的兴趣，学生也就会心甘情愿地按照老师的要求进行听说读写的交际训练。学生在轻松、愉快、活泼、民主的氛围中，培养了能力，学到了知识，并体验到成功的喜悦，这就自然引发学习的动力，最大限度地激发学习热情。例如，教学唱歌和歌谣（Let'ssing/Let'schant)时，在美妙的音乐和有趣的节奏中，学生不仅学得轻松，而且学得快、记得牢。因此在教学Let'stalk和Storytime部分的时候，通过电视录象这样的有声活动画面，向学生输送语言信息，学生特别乐于接受。利用挂图和剪影时，也可以配音配乐，最大限度地吸引学生的注意力。再如，在教学时间的表达法时，拿一块钟表，向学生提问：What'sthis?(引导学生回答It'saclock.)Whattimeisit?(把时针拨到2点，并引导学生回答It'stwoo'clock.It'stimeforEnglishclass.)再将时针分别拨到3点、4点……，并引导学生说出It'sthreeo'clock.It'stimeformusicclass./It'sfouro'clock.It'stimeforP.E.class……。然后老师拨动时针，让学生相互提问，进行强化训练。待学生熟练后再进行非整点的练习。这种借助实物的练习活动，彻底克服了那种老师念学生读的机械、枯燥的练习方法。在教学数词时，我把数字卡片当作扑克牌，一边和学生打牌，一边教学生说：one,two,three,four…，学生在快乐的游戏中，不知不觉地掌握了英语数词的认读。2、有利于提高学生的听说能力和反应能力录音机的使用可以使学生听到标准地道的语音和语调，特别是配乐的语言材料，深深地吸引着学生。学生带着浓厚的兴趣对语言材料进行有意记忆，在轻松愉快的气氛中掌握知识。电视录象除了具备录音机的优点外，还能向学生提供精彩的画面，更能吸引学生的注意力，学生更容易理解和掌握语言的正确运用。这远比学生看着书面文字听老师讲解省时省力、生动有趣、准确有效得多。3、运用教具便于创设情景，有利于突破教学中的重点和难点，加深学生对知识的理解和记忆，准确地把握语言的运用。课堂上采用幻灯片和电视录象等教具，能够体现感知的关联性，即图象、情景与声音的有机结合。这就为学生创造了一个完整的语言环境，帮助学生增强了语言的感受。学生看到或回忆起画面，相应的语言内容就会浮现在脑海之中。利用实物、剪影、简笔画、卡片、头饰等教具同样可以创造较好的语言环境。在教学水果名称时，把相应的水果带到课堂上，可以向学生这样介绍：What'sthis?It'sanapple.What'sthat?It'sabanana.Ilikeapples.Youlikebananas.让学生看着苹果和香蕉，以各种形式练习apple和banana的发音，并利用单词卡片让学