分数加减混合运算导学案主备人：霍巧莲安玉梅学生姓名：一、成功学习：成功目标：1、通过学习、讨论，掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、培养知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力3、养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。成功自学：【一】情景导入，明确学习目标。1、说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2127-(18+3)2、组长指出：分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_______【二、】依据自学提纲，学生自学。1、认真观察例1的表格。(1)、读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2)、思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？(3)、互相交流：森林部分指什么？怎样列式？(4)、试着算一算，集体交流计算方法。(5)、小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_____________，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。2、仔细思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？(2)、列出算式：___________或______________________。(3)试着计算，并板演这两种方法的计算过程。小级汇报展示学习情况。老师巡视后，请不同算法的同学板演。比较总结喜欢哪种计算方法？为什么？教师适时点拨，引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。成功合作：成功量学：完成教材的“做一做二.成功展示：三.成功检测：1、提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。【综合运用】：3、完成教材练习二十三的第1------4题。学生独立完成，集体订正。第2---4题，鼓励学生用不同的方法解答。【能力提升】：某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？成功思学：本节课，我们研究了什么？今后，在计算分数混合运算时，要注意什么？根据题目中分数的特点，灵活应用________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算的速度。