课题分数加减混合运算（2）计划课时一教学内容分析分数加减混合运算（二）教材的内容及练习二十三第5?8题。教学目标1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。2．培养学生计算的灵活性。3．养成认真审题的良好习惯。教学重难点正确应用加法运算定律进行简算。教具学具准备投影。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复习回顾（一）导入1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。53+36+64+971.5+3.8+6.23．老师板书：加法交换律：a+b=b十a加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）2．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。新知学习1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？2.出示教材的例2板书：＋eq\o\ac(○,=)＋（＋）＋eq\o\ac(○,=)＋(＋)提问：①两组算式的特点各是什么？这一特点与整数加法的什么运算性质相同？学生计算两边是否相等，集体交流结果。两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。加法交换律、加法结合律）整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。练习设计完成教材“做一做”的第l题及的第5、7题。完成教材“做一做”的第2题学生在教材上填写，集体订正。学生根据数的特点，想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程，并说出简算的依据。巩固提高完成教材练习二十三的第8题。学先计计算出3个然后让学生观察，找规律，归纳出算式的结果小结本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。习题设计板书设计教学反思